敏捷学习视角的学习型检察院建设要素体系探究

在国内外各种学术基础上,敏捷学习思想体系已经遍及各个先进机构及多数的发达国家,通过对敏捷学习理论的系统分析,对于敏捷学习这一思想已经成为当下的学习型检察院所必不可缺的。敏捷学习理论具体指出了一些要素体系,以下本文从敏锐的学习视角出发,来探索学习型检察院所存在的建设问题,希望可为相关人士提供参考。

企业敏捷学习要素体系模型构建及实证研究

基于敏捷制造理论,提出敏捷学习的概念,并认为,敏捷学习是敏捷制造的基础和保证。进一步构建了敏捷学习的要素体系模型。以我国企业为样本进行了实证研究,发现对企业敏捷学习影响最大的因素是学习过程因子,特别是信息获取;其次是战略参与的内部驱动因子;此外,人力资源管理实践、团队工作形式、内部信任、开发式学习方式、人际关系、网络信息化水平也有较大影响。

敏捷学习视角的学习型检察院建设要素体系研究

在国内外相关研究的基础上,从组织敏捷学习的视角来探讨学习型检察院建设问题,通过理论分析,构建了基于敏捷学习视角的学习型检察院要素体系,该要素体系包括:内外学习动力、敏捷学习过程、学习资源、学习导向的人力资源管理及领导支持。

外贸企业变革型领导力对创新行动的影响研究——学习敏捷性的中介作用

文章以外贸企业从业者为研究对象,收取了283份有效问卷,并使用AMOS 23.0和SPSS 26.0进行数据分析,用以研究变革型领导力、学习敏捷性和创新行动三者的关系。研究结果表明,变革型领导力对学习敏捷性和创新行动有显著的正向影响,学习敏捷性对创新行动也有显著的正向影响,学习敏捷性在两者中间起到中介作用。借此外贸企业可以为领导提供系统的领导力培训以及在企业内部创建学习空间和成立学习小组。

灰色偏相关评价法在认知型学生模型中的应用

针对认知能力评价这类因素较多,且难以进行定量描述的问题,建立认知能力因素评价体系,利用灰色偏相关评价法建立认知型学生模型。首先分析各认知能力因素的相互影响关系,计算偏相关系数得到各认知能力因素的权重值。然后确定评价灰类,建立白化权函数,得到各认知能力因素关于各评价灰类的灰色评价权值,从而建立认知型学生综合评价模型。最后通过实例对方法模型进行验证。实例表明,该方法模型能够对学生知识水平作出评价并引导学生进行学习,其结果具有一定的可靠性。

学习敏捷性对企业集成供应商创新性的影响

从外部技术吸收视角入手,探讨学习敏捷性对企业集成供应商创新性的影响效应。结合中国高技术制造与装备制造企业的样本数据,运用多元回归分析进行检验。结果表明,供应商创新性积极影响企业创新绩效,外部技术采纳在供应商创新性和企业创新绩效之间起中介作用,学习敏捷性对这一中介效应进行调节,学习敏捷性越高,供应商创新性通过外部技术采纳对企业创新绩效的正向影响越强烈。