丰富言语经验,发展语用能力——以统编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》的教学为例

新课标明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学的核心目标是培养学生学以致用的意识和能力。要想真正地学会运用,学生就需要以感知语言和积累语言为基础,否则一切都将无从谈起。本文提出要以敏锐的视角聚焦,探寻文本语言的教学价值, 以多样的朗读方式,贮存文本语言的内在仓库, 以多维的对比视角,解开文本语言的内在密码, 以纵深的运用平台,推动文本语言的高效建构。