《救援医学》选修课的探索与实践

目的在本科生中开展《救援医学》选修课,普及救援医学知识,培养本科生紧急救援的意识和能力,探索更合适的教学模式。方法于2021年3月至2022年2月在中山大学深圳校区首次开设了《救援医学》选修课,采用理论与实践相结合的方式。该课程面向100名本科生,内容涵盖心肺复苏、电除颤、海姆立克急救法、中暑和淹溺等急救知识。通过问卷调查的方式,在课前和课后分别收集学生对救援医学知识的熟悉程度。最后,通过技能考核和结课论文的形式对教学效果进行评价、比较和分析。结果课程结束后,学生的救援医学理论知识得到提高。52名(66.67%)学生对于课程表示十分满意,26名(33.33%)学生表示满意。结论通过本次课程,学生在救援医学的理论知识和实践技能方面均得到提高,对课程的满意度也较高,并希望今后开展更多相关教育,联合多样化教学模式,增加实践技能方面的培训。

徐州医科大学急救与救援医学专业毕业生在医疗机构就业的现况分析

目的了解急救与救援医学专业毕业生在医疗机构的就业现状及发展方向,为完善人才培养模式、优化就业指导提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,对徐州医科大学急救与救援医学专业2005至2020届本科毕业生、2007至2020届硕士毕业生在医疗机构的就业现状进行问卷调查。结果目前72.8%的本科毕业生、71.2%的硕士毕业生为中级及以上职称;63.2%的本科毕业生、73.1%的硕士毕业生收入水平超过10000元,总体收入水平较高;工作满意度居于一般水平,尤以工作强度、薪酬水平、职业提升情况满意度较低。结论急救与救援医学专业毕业生总体就业情况良好,但亟待提升科研能力,急需业务进修、学术交流平台。应进一步加强专业思想教育,培养科研创新能力。

基于急救与救援医学专业毕业生视角的人才培养满意度调查

了解急救与救援医学专业毕业生对于学校人才培养的满意度,为完善人才培养模式、推进教育教学改革、提升人才培养质量提供科学依据。

《武警医学》“救援医学”栏目的创立及其发展思路

结合印度洋海啸救援组稿实践,探讨《武警医学》“救援医学”栏目的策划和运作经验:开辟“救援医学”栏目,形成了自己的栏目特色,提高了《武警医学》杂志参与市场竞争的能力和生存能力,促进了救援医学知识的传播以及救援技能的提高,以适应时代发展的需要。

救援医学人才培养的特点和途径

20世纪以来,全球灾害形势严峻.自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等各类突发事件有增无减,严重影响了人类的生存与发展,并在全球范围内有继续恶化的趋势.面对“9.11”、SARS、禽流感和印尼海啸等重大灾难,世界各国都加强了应对策略和措施的研究,我国也于2006年1月颁布实施了<国家突发公共事件总体应急预案>.……

基于CiteSpace的信息可视化文献量化分析(1998-2012)——以救援医学研究领域为例

本研究基于Web of Science平台的SCI扩展版数据库,选取1998-2012年救援医学研究领域相关数据,运用CiteSpaceⅡ软件对国际上该领域的研究力量分布、研究热点等进行展示,确定研究领域的核心国家、核心机构和核心作者,并结合关键文献分析结果提出我国在医学救援领域的发展对策。

救援医学教育现状和改革发展初探

d救援医学是研究应对各种突发公共事件医学救援的规律及医学救援任务的组织、管理、实施等问题的科学，是“急诊医学”和“灾害医学”两者结合而成，其目的是“挽救生命、减轻伤残”，力求通过高效的医学救援行动，将各种危急情况对人类健康的损害程度控制在最低水平。急诊医学是研究与处理急、危重患者及伤员急救、途中监护治疗、

救援医学人才培养体系的构建

突发灾难对于救援人才的需求越来越迫切，但我国缺乏系统的救援医学专业人才培养体系，人才匮乏成为制约整体医学救援水平和能力的瓶颈。本文结合高等医学院校救援医学专业人才培养的实践和探索，对构建救援医学人才培养体系进行了探讨。

浅析我国救援医学教育现状和改革方向

本文立足于救援医学教育现状,分析存在的问题,提出救援医学教学改革可从利用急诊医学教学资源、针对性培养师资队伍、引入全科医学教育、使用PBL教学方法、搭建国际交流平台等方面入手,为"国际救援一体化"培养人才。

PBL与LBL整合教学法在救援医学专业医学免疫学教学中的探索性实施

目前，我国已经进入各类突发公共事件的高发时期，构建科学、高效的专业医疗救援队伍已成为一项迫在眉睫的任务。武警部队是肩负着保卫国家安全、维护社会稳定、处置各种突发事件等任务的一支武装力量，在各种应急救援任务中担负着“上一线”、“打头阵”的重要角色。

基于文献共引网络的救援医学研究可视化分析

本研究基于Web of Science平台的SCI扩展版数据库,运用CiteSpaceⅡ软件绘制文献共引网络图谱,通过图谱确定出被引频次和中介中心度居前的核心引文并进行分析,展示救援医学领域研究的重要内容。

救援医学专业本科学员紧急医学救援实践教学需求分析

目的:了解武警某院校救援医学专业本科学员对紧急医学救援实践教学的需求。方法:采用整群抽样的方法,对90名救援医学专业学员进行问卷调查。结果:87.8%的学员有开设紧急医学救援实践教学的需求,但目前尚未构建出较完善的灾害应急医学救援实践教学培训体系。结论:应尽早开展常见灾害事故模拟场景下的紧急医学救援实践教学课程,以进一步提高学员的紧急医学救援能力。

多种教学手段在《救援医学》教学改革中的应用探讨

救援医学是一门新兴专业，通过将多媒体教学、模拟临床多功能实验室教学、PBL教学等多种教学手段引入《救援医学》教学改革的实践表明，上述手段有助于提高学生对课程的满意度和学习积极性、主动性，有效地培养了学生临床工作能力，增进了师生了解，并激发了教师工作热情。

任务驱动式教学在救援医学专业《急救医学》提高课程中的使用探析

在《急救医学》提高课程的教学中,从任务设计、教材整理、学生分组和知识供给入手,通过多种形式完成任务,然后经过归纳总结、团队对抗、新任务探索和任务后评估等方面介绍了其推动教学进程的一些做法,指出任务驱动式教学更加符合其专业特点。

重构教师角色以适应救援医学专业的PBL教学

救援医学是在世界灾害频发的大背景下产生的.现代救援医学已经逾越了医学科学的界限,是以急救医学、灾难医学、临床急诊和危重症监护医学为基础,以社会学、管理学、灾难学以及通信、运输、建筑、工程、消防、地质、生物医学工程等学科为一体的综合性学科.

灾害应急救援医学实验室的建设与发展

近年来，我国地震等各种突发事件频发，造成大量人员伤亡和重大财产损失，由此催生我国救援医学学科发展，灾害应急救援医学全军重点实验室的建设为救援医学学科建设和持续发展提供了强有力的支撑。本文结合我院灾害应急救援医学全军重点实验室的建设实践，探讨全军重点实验室建设的标准和规范，为实现全军重点实验室机制创新和增效运行提供参考。

救援医学专业教学中“团队精神教育”建设探索

面对构建和谐社会背景下"团队精神"建设和救援医学发展的需要,通过对"团队精神教育"的现状、医学救援中"团队精神"实施困境的分析,提出在救援医学教学中积极开展"团队精神教育"的改革建议。

武警救援医学人才培养方案初探

近年来，随着医学救援体系的建立和发展，作为国家应急救援体系的重要组成部分，在灾害救援中发挥了重要作用。本文以武警救援行动对医学人才的要求为依据，对武警救援医学五年制本科人才培养目标、应具备的知识、能力和素质及课程设置进行探讨，形成人才培养的初步方案，为院校开展救援医学专业教育打下铺垫。

心肺脑复苏术在救援医学中的特点

心肺脑复苏术是抢救心搏骤停患者的一组技术措施，如何合理、科学地设计和制定心肺脑复苏术，一直是救援医学研究中的重要课题之一。专业救援人员对心搏骤停患者进行心肺脑的复苏，既不同于医院急诊室的医护人员，

论救援医学人员心理素质的培养

大灾过后，灾区变成废墟，无数的人们失去亲人，失去住所，尤其是那令人心惊胆战的痛苦经历会给人的心灵造成极大的创伤。人们普遍关注更多的是灾区人民的心理问题，然而救援人员以及志愿者、媒体记者等亲临一线，任务的紧迫性根本不容许他们有心理调整的时间就立即投入战斗，亲历并深切感受灾难带来的巨大破坏，面对废墟、面对死亡、感受无助，那种视觉与心灵的巨大冲击同样会给他们的心理造成不可抹去的阴影。他们在目击大量惨烈、破坏性场景之后，很容易产生“替代创伤”问题。