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“没有教不好的学生,只有不会教的老师”真理抑或谬误之辨证 |
何文涓
袁志坚
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《职业技术》
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2010 |
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没有教不好的孩子 只有不会教的父母 |
纪萍
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《人民法治》
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2022 |
0 |
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也谈“没有教不好的学生,只有不会教的老师” |
冀建华
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《新课程学习》
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2009 |
0 |
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初心:“没有教不好的学生”是课改起点 |
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《中学语文》
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2022 |
0 |
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浅谈对“没有教不好的学生”的认识 |
冯会侠
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《科技信息》
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2009 |
0 |
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父母这样做,没有孩子教不好 |
刘余莉
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《婚姻与家庭(家庭教育版)》
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2023 |
0 |
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如何辩证看待“没有教不好的学生,只有不会教的教师” |
曾玲
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《中华少年》
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2018 |
0 |
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没有教不好的孩子 只有不对症的父母 |
徐俊霞
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《妇女生活(现代家长)》
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2020 |
0 |
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发现和教育同样重要 |
李希贵
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《当代教育家(下半月)》
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2023 |
0 |
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有爱才有教育 |
孙彩侠
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《成功密码(综合版)》
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2023 |
0 |
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教好每一名学生 |
曹伟林
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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教育有温度,学生有素养 |
汪庆荣
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《师道(人文)》
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2021 |
0 |
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“内生·引领”乡村教师工作坊模式构建 |
李奕奕
宗和艳
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《华夏教师教育》
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2021 |
0 |
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理解作文教学的三个“关键词” |
谭旭东
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《语文教学通讯》
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2021 |
0 |
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回首教育人生四十年 |
肖远骑
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《师道(人文)》
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2019 |
0 |
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发现和教育同样重要 |
李希贵
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《新课程教学(电子版)》
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2022 |
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每个孩子都是一颗种子 |
张绪梁
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《最小说》
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2023 |
0 |
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立足善意关怀才能“拿稳戒尺” |
樊树林
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《甘肃教育》
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2021 |
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关爱学生,助力成长 |
陆梦琪
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《小学阅读指南(低年级版)》
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2022 |
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20
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学而思造课 |
何己派
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《21世纪商业评论》
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2020 |
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