教与学双向评价在住院医师规培管理中的应用

目的分析在住院医师规培管理中应用教与学双向评价体系的实际价值。方法该研究选取2019年10月-2020年12月住院医师规培带教老师、住院医师作为观察对象,利用教与学双向评价体系收集住院医师、带教医师的评价结果,并分析其应用价值。结果对带教老师教学评分量表中评分中最低是带教老师要求提高学生论文、科研协作水平(2.61±0.64)分,最高评分为注重培养医德医风(4.89±0.25)分;住院医师质量评估问卷显示,住院医师抢救与诊疗水平评分最低(7.60±0.73)分,以住院医师医德评分最高(9.97±0.25)分;评价科室带教水平,提供岗位前教育中有5名被调查住院医师给出差评7.81%,其中科室严格依照要求配置带教老师评“优”人数最多,占89.06%。结论在住院医师规培管理工作中,合理利用教与学双向评价体系,能够对带教老师、住院医师、科室带教质量等进行科学、合理评估,促进双方共同成长;住院医师需要注重治疗与抢救能力、临床诊疗水平的培训提升,科室需加强岗前培训,带教老师需注重教学方法的改进。