ChatGPT对职业教育教与学变革的启示-ChatGPT应用于职业教育的潜能

ChatGPT成为当今热点,预示着人工智能技术将助推产业信息化、数字化、智能化升级转型,对培养适应新时代技术技能人才的职业教育提出新需求。通过分析ChatGTP对职业教育带来的机遇与挑战,聚焦职业院校教师教和学提出应对策略,助推职业教育数字化转型,促使职业教育高质量发展,实现技术技能人才和产业岗位的供需平衡。

新媒体时代中职语文教与学变革的实践与探索

新媒体时代,中职学校开启了新一轮的教育模式改革:线下教学转为线上教学。笔者从一名农村中职学校语文教育工作者的角度出发,分析了新形势下中职语文教与学变革的意义,并将线上教学和线下教学的优势融合,促进中职学生语文核心素养的有效提升,提出应对时代变革、创新教学模式的新思路,进而促进中职学校进入“双线教学”的新时代。

例谈数据驱动下教与学变革的实践研究

近年来,上海市浦东新区第二中心小学依托“智慧校园”建设,通过几个真实场景的实践研究,创建了教与学的新模式,切实提高了教学效率,推动了新时代教学的跨越式发展。

新课标背景下数学课堂教与学方式变革策略探究

在数学课堂中,教师在学习中起着引导作用,在学习过程中起着重要的作用。在课堂上,教师扮演着组织者,引导者和协作者的角色;在课堂教学中,学生在课堂上扮演着重要角色。通过对问题的讨论与解答,使他们在教学活动中的主体作用得到充分的发挥,使他们能够自己去探索、去提问;使学生由“学会”向“会学”转化。在《数学课程标准》(2011)中,明确指出了“四个要”“三个注重”“四个方面”在数学课堂上的具体应用。这为目前的中学数学教育提供了指导。从新课程标准的角度出发,论述了中学数学教学改革的对策。

整合现代教育技术与学科促进教学变革

运用现代教育技术与学科整合,适时、适量运用现代教育技术是促进新课程下的教与学的变革是一条行之有效的途径。教学过程是师生的双边活动,学与教是互动且不可分割的过程,教师的教与学生的学只有互应,才能取得好的教学效果。

信息技术在教与学变革中大有可为

教育信息技术的革新为教育教学注入活力与动力,推动教育教学效率与质量不断提升。多年来,山东省烟台经济技术开发区第六初级中学着力提升教师教育信息技术应用水平,并积极引入新型教育技术进行应用研究,为学校教师在多个方面应用教育信息技术提供了支撑。

用“学习型学校建设”推进教与学变革

学习型组织是指通过营造弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、能持续发展的组织。重庆市珊瑚初级中学校于2019年开展学习型学校建设,把学习型组织理念引入现代学校管理,激发群体力量,推进学校教与学变革。学习型学校建设的内容与价值学习型学校建设的特征为学习,尤其是通过共同学习实现共同发展,主要内容有如下三个方面:首先明确学习内容。学校根据党的教育方针,结合传承、借鉴、创新的学习本质,以及适应社会发展的需求,分类确定四模块学习内容:一是党和国家大政方针,二是中外教育名著,三是教育成功经验,四是教育新生知识。

育人为本:在数学作业讲评中的探索与实践

核心素养导向下,数学作业讲评要突出育人功能。教师需要厘清作业讲评“为了谁”“怎么讲”等问题,选用合适的讲评方式,充分发挥作业引导、反馈、矫正、激励等功能。

“一对一”数字化教学环境构建及教育实践探索——以成都戴尔“互联创未来”项目为例

"一对一"数字化教学在中国已开展多年,形式多种多样,为便于教育研究者创新教学模式,可归纳构建以移动终端为核心的"一对一"数字化教学优良动态的课堂教学环境,同时以2009年中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下启动的"互联创未来"项目为例,分析成都市项目学校开展"一对一"数字化教学改革对于课堂、教师以及学生产生的革命性影响,总结了"一对一"数字化教学的经验与不足,为同类教学改革提供了值得推广和复制的范例与建议。

技术提高教育生产力——美国教育信息化变革及对我们的启示

技术引入教育、提高教育效益正在成为发达国家应对现代社会变革趋势的教育战略核心手段。技术在规范教学行为、提高教育效率、促进学习方式变革和通过评价促进教育理念得以实施等方面正在发挥日益突出的作用。本文试图分析美国教育部技术办公室颁布的《变革美国教育：技术推动学习》，归纳总结出美国教育技术研究和应用的趋势，并在此基础上对上海市教育技术发展战略提出一些建议，以期通过教育技术现代化推动教育理念和教育教学实践的现代化。

新时代背景下教与学关系新论

新时代的背景下,我们需要重新来审视教与学之间的关系,以求教与学更趋于合理化,更符合时代以及人类发展的需要。本文在传统教与学定义的基础上,结合最新的相关科学的发展及言论,理清相关脉络,试图探讨出一种新的教与学关系,为提高中小学课堂的有效性提供参考。

信息技术与语文教学

语文教学与信息技术的整合,使得语文课堂变得朝气蓬勃,在语文教学中取得了理想的教学效果,有效地提高了课堂教学效率,实现课堂教学的最优化。同时给语文教师提出了学习现代化教学手段的新课题和树立正确的教学观。

“网络学习空间人人通”乐教乐学平台优势初探

按照中央战略部署,教育现代化通过教育信息化实现,教育信息化的国家顶层设计是三通工程,三通工程的核心和未来发展方向是网络学习空间人人通。只有网络学习空间人人通,才能实现信息技术与教育教学的深度融合,才能实现以学生的学习为中心的教育教学方式的变革。

指向创新素养培育的开放课堂

在全面落实国家创新拔尖人才培养要求的前提下,以激活学生创造力为价值引领,上海市向东中学通过探索构建开放课堂,深度剖析与开放课堂相适应的教与学关键行为,阐释了教研支持开放课堂实践研究,推动教与学变革,促进学生创新素养的培育。

“互联网+”背景下的中职学校转型升级

"互联网+"带来文化、育人、教学、师资、管理等各方面的变革,既需要在思想上充分认识,在战略上认真谋划,更需要在实践中不断创新,从而借"互联网+"的强劲势头,推动中职学校的现代化发展。

刍议小学“智慧校园”建设与实践

随着数据时代的到来,物联网、人工智能、云计算、大数据等新技术不断进入教育领域,成为推动教育现代化的核心技术力量。文章基于浦东新区第二中心小学“智慧校园”建设,从打造智慧校园环境、重构学校管理流程、变革教学方式、推动综合评价改革几个方面分析学校的探索与实践。

基于人工智能技术在课堂中的变革与研究

随着人工智能技术的不断完善与设施设备的不断更迭,人工智能这一新兴技术已经有了质的发展,将信息技术融入到课堂教学 中已成为当今教育业较为普遍的方式,传统的教与学方式向新型的教学模式发展,进而转变为学生主动摄取知识,对知识的摄取更为积极, 从而大大提高了教学质量。

小组合作学习在小学高年级语文跨越式课堂中的运用初探

小组合作学习是新课改的重要教学理念。在小学高年级语文跨越式课堂教学中运用小组合作学习,为学生构建和谐、开放、高效、自主的语文课堂,不仅能有效提高课堂教学效果,还能最大限度地培养学生的综合能力。

聚焦项目推进 变革育人方式

为落实《上海市义务教育项目化学习三年行动计划(2020-2022年)》,浦东新区在整体推进义务教育项目化学习研究与实践的过程中,逐步积累和形成以聚智共研、整体推动、督评结合、科学推进的义务教育项目化学习推进策略。

混合式学习——后疫情时代中小学美术教与学方式变革研究

混合式教学在美国学者乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯于2018年出版的书中被认为是"互联网+"时代教育变革的"最佳解决方案"。在新冠肺炎疫情期间,线上教学的优势得到突显。在全面复学之后,如何开展线上线下结合的混合式学习,变革教与学方式,促进学生的高阶思维发展和深度学习,成为了迫切需要研究的课题。同时,中小学美术教育的现实问题也值得我们反思。文章认为,应采用混合式学习,利用多种途径激发学生美术学习的兴趣,在艺术资源的熏陶下提高审美情趣。在后疫情时代,传统的教学方式必将迎来更大的挑战,学校要从学生出发、以学生为中心,采用适合学生学情的方式,把课堂还给孩子,让学习真正取得成效。