汽车进入许可控制逻辑分析与教学改革研究

职业技能大赛以及世界技能大赛是检验职业院校教育教学质量的“试金石”,是职业教学改革的路走得好与坏的“见证者”。从“就业—竞赛—教育”三者的关系来看,学生就业岗位的选择面以及学生的专业技术能力都是检测教与学的重要指标。本文主要对大赛中经常涉及的汽车进入许可控制逻辑进行分析,并将技能竞赛成果转化为教学资源,将竞赛内容和故障案例类型融合到课程和模块化项目设计中以成为“教与学大众化”的教学资源,改变只有极少部分参赛学生受益的局限性。在以赛促学、以赛促教模式下更进一步改善高职毕业生就业难的问题,为技术技能领域高质量发展提供坚强的助力。