初中音乐远程教育中教与学再度整合的策略探讨

现阶段,学生的学习压力越来越大,学习任务也日益繁重。学生面对枯燥的语数外、理化、史政学习内容,神经一直处于绷紧的状态,身心疲惫也就在所难免。而初中音乐课堂不仅可以培养学生的音乐素养,也可以缓解学生的学习压力。音乐作为一门艺术学科,初中音乐教学要发挥高质量教学效果引起众多一线教师的注意。而随着信息化时代的"入侵",远程教育就越来越受到教学课堂的欢迎,由于是一个比较新颖的领域,在实践教学中,教与学之间缺乏有机整合的矛盾就成了当下最难解决的问题之一。远程教育要取得有效的学习效果,必须进行教与学的再度整合。[1]