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在线教学的教与学整合
被引量:
4
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作者
李爽
《新课程评论》
2020年第7期16-23,共8页
在线教学的核心任务是重新整合时空分离的教与学,这也是在线教学成功的关键。在线教学需要通过教学流程再造整合时空分离的教与学,重构教学关系,探索在更加延展和灵活时空下的教学创新。将在线教学划分为教学设计与材料开发、学习支持...
在线教学的核心任务是重新整合时空分离的教与学,这也是在线教学成功的关键。在线教学需要通过教学流程再造整合时空分离的教与学,重构教学关系,探索在更加延展和灵活时空下的教学创新。将在线教学划分为教学设计与材料开发、学习支持服务两个阶段是实现教与学再度整合的有效途径。
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关键词
在线
教
学
教
学
阶段
教
学
设计
学
习支持服务
教与学的再度整合
原文传递
题名
在线教学的教与学整合
被引量:
4
1
作者
李爽
机构
北京师范大学
出处
《新课程评论》
2020年第7期16-23,共8页
基金
中国教育学会“十三五”教育科研规划2016年度重点课题“‘互联网+’新课标背景下教学范式创新的评价研究”(课题编号:1601110621A)成果。
文摘
在线教学的核心任务是重新整合时空分离的教与学,这也是在线教学成功的关键。在线教学需要通过教学流程再造整合时空分离的教与学,重构教学关系,探索在更加延展和灵活时空下的教学创新。将在线教学划分为教学设计与材料开发、学习支持服务两个阶段是实现教与学再度整合的有效途径。
关键词
在线
教
学
教
学
阶段
教
学
设计
学
习支持服务
教与学的再度整合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线教学的教与学整合
李爽
《新课程评论》
2020
4
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