基于教育目标分类学的教学设计实践--以“国际商务文化与协作”课程为例

教学设计是指把学习与教学原理转化为教学材料、活动、信息资源和评价的规划这一系统性、反思性的过程。把Bloom教育目标分类学理论应用到“国际商务文化与协作”课程中,将国际化课程与本土学情相结合,根据教与学的多面“手”教学设计理念,把学习的重点与难点贯穿到课前、课中、课后的教学环节中,从而达到Bloom教育目标分类学中对于课堂预期学习成果、课堂活动和课堂测评一致性的要求,最终实现预期学习成果与教学效果。