“教会·勤练·常赛”理念下的初中体育篮球技能教学

“教会·勤练·常赛”是新课标下提出的重要课程理念,能够充分落实“健康第一”指导思想。基于此,在篮球技能教学活动中,初中体育教师应当遵循该课程理念,通过加强体育基础练习、分层设计学习任务、科学划分小组、开展篮球技能竞赛、实施综合教学评价,循序渐进地提升学生的篮球技能,锻炼学生的运动能力,提高体育教学质量。

“教会·勤练·常赛”——小学体育教学策略探讨

在素质教育视域下,教育应面向全体学生,满足并适应“教会·勤练·常赛”的要求,重视将学、练、赛三者结合起来开展教学。对此,本文站在学、练、赛这几个角度分析小学体育教学质量提高的策略。第一基于“学习”,巩固基础知识,将动作要领牢记于心,立足于知识理解、方法把握与运用等方面,真正地教会学生。第二,本着勤加练习的态度,强身健体,通过多次训练养成体育运动习惯。第三,以比赛激趣,设立课前、课中与课后的比赛,对学习成果进行检验。

核心素养下小学短跑教学策略

核心素养已成为教育界关注的重点。在小学体育教学体系中,短跑项目不仅是基本运动技能的培养,更是对学生团队协作能力、竞技精神和综合素质的重要培养途径。基于此,本文从核心素养的视角出发,深入研究小学基于教会、勤练、常赛短跑教学的有效策略,以提高教学质量,为学生的全面成长奠定坚实基础。

链·练·炼:提升初中生运动能力的路径探索--以羽毛球项目为例

本文从羽毛球教学的基本现状入手,聚焦运动能力,以学为“链”,从“会教”到“教会”;立足勤“练”,从被动到主动;常赛锤“炼”,从优秀到卓越。围绕“教会、勤练、常赛”阐述提升初中羽毛球运动能力的具体实践与探索,以期促进学生掌握运动技术,提升运动表现,培育其核心素养。