语文教学:教会学生阅读和写作

语文教学阅读与写作能力的提高需要循序渐进、常抓不懈、持之以恒,才能够逐步提高,使学生成为一个热爱学习的人、热爱文化的人、热爱语文的人,那么,教师的基础培养是不能缺少的,教师要在课堂上引导,在课外指导。

开发利用课程内容,教会学生学习

作为教师,我们都羡慕名师们振臂一呼学生应者云集,出口成章。尽管在课堂上我们力求把每一句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星的精雕细刻,可成效并不大,往往从孩子嘴了蹦出来的是乏味的几个词。课下我们难免会反思自己的教学:这节课的教学目标合理吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?“语文课究竟应该怎么上?”相信,这些问题是诸多老师所困惑的。恰在此时,在“冷冉教育思想”中我找到了出路,尤其是学校从调整教学内容入手,进行学情资源开发,即重建语文课堂结构,实施课内大量阅读。本文就浅谈一下开发利用课程内容,教会学生学习的一些做法。

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。因此,我们教师在教学中应有意识的激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生质疑,着眼于教会学生自主学习的方法,独立思考,勇于探索,培养学生获取知识的能力,为学生终身学习奠定基础。