模拟教具在妇产科教学中的应用体会

模拟教具已经在妇产科教学中大量使用。它的使用提供了师生之间重要的互动,以及医学实践所需的概念和操作技巧的有效整合。它也是强化团队合作和个体交流技巧的利器,这些对在临床实践中确保病人安全至关重要。以上技能在妇产科临床操作中尤为重要,因为任何一次自然分娩都可能变成危及生命的紧急事件。母婴的生命健康依赖于正确和及时的干预措施和团队合作。目前,几乎所有的产科操作都可以通过模拟教具教授。本研究将探讨妇产科中的模拟教具教学。

情景教学联合模拟教具演练在助产实践教学中的应用效果

[目的]探讨情景教学结合模拟教具演练在助产实践教学中的应用效果。[方法]将在我院产房实习的80名护生作为研究对象,随机分为研究组和对照组,研究组采用情景教学结合模拟教具演练模式,对照组采用传统的教学法。对两组护生助产相关的理论知识、技能操作、技能培训后知识、态度、行为得分进行比较分析。[结果]研究组助产相关知识的理论、技能操作成绩及对助产实践教学方法的满意度均优于对照组(P<0.05);科室其他助产士对研究组护生临床综合能力评价均优于对照组。[结论]情景教学结合模拟教具演练模式运用于助产实践教学中能有效调动护生学习积极性,培养其动手、动脑、动口能力,增强专业素质和综合能力,弥补了传统教学模式的不足,提升了助产实践教学的效果。

标准化病人联合自制模拟教具在助产仿真实训教学中的应用

目的探讨标准化病人联合自制模拟教具的教学模式在高职助产仿真实训教学中的应用效果。方法以无锡卫生高等职业技术学校2017级助产专业两个班学生作为研究对象,1班(52人)为试验组,采取标准化病人联合自制模拟教具的教学模式;2班(53人)为对照组,采取标准化病人教学模式。课程结束后,比较两组综合实训成绩的平均分、试验组开展课程前后创新能力评估表(ICEA)得分,以及两组自制教学反馈调查问卷的结果。结果试验组各项目综合实训成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05);试验组课程后创新能力评估表各维度得分均高于课程开展前,对该教学模式的反馈优于对照组(均P<0.05)。结论高职助产仿真实训应用标准化病人联合自制模拟教具的教学模式有助于提高学生学习的主动性,提升学习效果;有助于提升学生的创新能力,培养学生创新意识。

简便实用平面线路测设放样模拟教具的研制

本文作者基于提高教学效率和教学效果的目的,研制了一款简便实用平面线路测设模拟教具,对其方法与原理进行了详细阐述,叙述了该模拟教具的优越性和创新性,并阐述了该模拟教具应用的效果,最后呼吁广大高校教师积极开发研制模拟教具,为提高教学质量和教学效果而努力。

模拟化教具在现代口腔医学教育中的探索

传统的教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床基本技能培养的要求,采用模拟化教具可以有效解决这一问题。通过建立规范化的临床技能培训流程,利用多种模拟化教具可以提高学生的学习积极性、动手能力、对于理论知识的理解以及自信心。这是一种更加直观、安全有效、更符合学习规律的教学方法。

PBL与模拟教具教学法在基层助产人员肩难产处理流程适宜技术推广中的应用

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL)结合模拟教具教学模式在基层助产人员肩难产适宜技术推广中的应用效果。[方法]将2015年8月参加肩难产培训的258名新疆南疆基层助产人员随机分成观察组和对照组各129人,对照组采用传统的培训法,观察组采用PBL结合模拟教具教学模式。比较两组学员肩难产相关的理论知识、技能操作以及技能培训后知识、态度、行为得分。[结果]观察组肩难产相关知识的理论、技能操作成绩以及技能培训后知识、态度、行为得分均优于对照组(P<0.05)。[结论]在基层助产人员肩难产培训中应用PBL结合模拟教具培训模式能有效地提高基层助产人员对肩难产相关知识的掌握能力,提高其处理肩难产的技术水平,效果优于传统的培训法。

多媒体教学中模拟教具的开发应用——基于VB环境下数字电子技术演示程序设计

本文介绍在使用电子课件的多媒体教学中,利用VB程序开发的《数字电子技术》中的部分逻辑电路及其功能的模拟演示程序的设计思路和方法。

基于自制3D模型模拟教学法在超声引导下区域阻滞教学中的应用研究

超声引导下区域阻滞技术,是麻醉专业学生必须要深入学习与全面掌握的关键性技术,也是本科教学的重点和难点。为打破传统教学不足,提供更科学、更全面的培训环境,使其通过反复体外实践操作,熟练掌握超声引导下的神经阻滞操作,缩短麻醉专业学生神经阻滞的准确率和有效率的学习周期,减少区域麻醉的并发症,显著提升麻醉质量。深入研究模拟培训教学法,探讨基于自制3D模型模拟教学法在超声引导神经阻滞教学中的作用及效果,具有较高必要性。为此本文简要分析了模拟培训教学法在麻醉系本科生超声引导下神经阻滞教学的价值,并对其应用路径进行了浅层分析,旨在为相关研究的深入推进,提供有效服务。

牛舌模拟教具在产科会阴阴道血肿诊治教学中的应用

目的:提高低年资医生和助产士早期诊治会阴阴道血肿的能力。方法:以近3年毕业的低年资医生和助产士作为培训对象,利用新鲜牛舌制作会阴阴道血肿模拟教具,进行早期发现和处理会阴阴道血肿的培训,培训前后对接受培训的对象进行评估和考核,比较培训前后的掌握程度。结果:经过牛舌模拟教具培训,培训对象对会阴阴道血肿早期发现和处理的能力有显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:利用牛舌模拟教具,低年资的医生和助产士早期诊治会阴阴道血肿的能力有显著提高,特别是在临床上减少会阴阴道大血肿有显著意义。

血液循环模拟教具的制作与教学效果

自制的人体血液循环模拟器能明确表示出人体一滴血的循环过程,心脏的跳动与血液流动的关系。经过课堂实际应用,收到了显著效果。

教育与实践相结合,京港地铁推出轨道交通首个STEAM教育项目

京港地铁推出轨道交通首个STEAM(科学、科技、工程、艺术和数学)教育公益项目,为青少年开启轨道交通科普启蒙之旅。该项目将通过地铁STEAM课程、地铁工程模拟教具、地铁科普绘本等不同形式,对青少年进行轨道交通相关工程、技术等领域知识的科普启蒙,增进他们对行业的了解,从小培养他们对轨道交通的兴趣。

基于高职院校中模具设计与制造专业教学教具的开发探析

对于模具设计与制造专业来说,由于传统的板书及多媒体教学,均是平面效应,内容枯燥、乏味,缺乏直观的立体感,学生容易视觉疲劳;若是到真正的模具和注塑生产现场上课,效果肯定要好,但受场地等制约的条件很多,不现实。基于这些问题,研究设计和制作相关模具设计与制造专业模拟教具,提供给老师以此来授课,直观明了,可操作性强,学生容易理解。

变实体机构的抽象教学为形象教学——就“CA6140型普通卧式车床的装配”谈几点教学体会

机械类的机修钳工的理论授课,要求教师不仅需要具备一定专业理论知识,更需要具有丰富的、直观的、形象的实践动手能力,故在讲述机床装配时,尤其要注意利用教学模型、多媒体动画演示等直观教学手段,最好进行实地现场授课。笔者在讲述CA6140型卧式车床的装配时就是利用了这种教学手法。这不仅利于教师授课,而且学生对复杂抽象的内容也容易听懂接受,实践证明,此方法对提高教学效果能起到事半功倍的作用。

自制模拟教具结合翻转课堂在超声引导注射教学中的应用

目的探讨自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式在超声引导肉毒素注射教学中的应用效果。方法选取2017年4月至2019年3月在中山大学附属第三医院康复科学习的41名医师为研究对象,将其随机分为试验组(n=22)和对照组(n=19)。试验组采用自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式,对照组采用传统课堂讲授教学方式。对两组医师的超声定位和穿刺注射操作进行考核,对试验组医师进行有关教学方式的问卷调查。结果试验组医师考核成绩总分[(14.68±4.75)分]高于对照组[(10.32±5.19)分],差异具有统计学意义(t=2.811,P<0.01)。其中,试验组医师在超声辨别方法[(2.41±1.18)分比(2.00±1.22)分]、辨识的肌肉数目[(2.50±1.01)分比(1.79±1.13)分]、检查用时[(2.41±1.14)分比(1.47±1.17)分]和熟练程度[(2.41±1.05)分比(1.32±0.75)分]方面的评分均高于对照组,差异均具有有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查表明,80%以上的医师认为,自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式有利于知识点的理解、增加学习积极性、提高自学能力和操作技能以及增加实践机会。结论自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式有助于医师超声引导肉毒素注射操作能力的培养。