小学生英语成绩与家庭教养方式相关性研究

本文主要探讨小学生英语成绩与家庭教养方式的相关性,采取了以下方法:将40个英语成绩较好的小学生列为实验组1,将同时期同年级英语成绩较差的40个小学生列为实验组2;对两组小学生的父母教养方式采用父母教养方式调查问卷进行测评。由此得出结论:小学生英语成绩与家庭教养方式密切相关,英语成绩较差者家庭教养方式较极端。