和新教师谈“教好书”

对于踌躇满志的新教师来说,知道何为好教师、如何教好书是他们的当务之急。从教师和学生两个角度对"教"、"好"、"书"三个字进行分析,教好书的一般标准分别涉及方法、标准和内容三个维度。作为一名21世纪的教师,面对已经被信息化"武装"起来的学生,"书"不再是"书",它是整个世界,既是外在于学生的社会、自然界,也是学生的内心世界。

教师读书不是第一位的

提倡教师读书我赞成,提倡教师多读书,我更赞成。学校里充满书香更是我喜欢的,到处是读书的身影,到处都是风景。教师是教书人,不读书怎么能教书?不多读书怎么能教好书?不过,前几天我看了温儒敏关于读书的一段话后,对读书这个问题又深入地想了想,感觉教师读书不是简单的一件事。

读书,教书

本期卷首《守住一方书桌》,语文特级教师郭学萍讲述了她从小渴望读书、喜欢读书的故事,希望“守住一颗安静读书的心”;无独有偶,本期“活力人物”储冬生老师的四个真爱——“真爱读书,真爱学生,真爱教学,真爱写作”,亦以“真爱读书”为先。其实不难理解:如果教师自己不读书,又如何教好书呢?所以一直以来教师便有“教书先生”之称,学生上学也叫作“读书去”。

不妨读点语文教育史

温儒敏教授最近指出:老师不读书,怎么能教好书?笔者赞同温教授的观点,只有老师爱读书,才能教好书。因为世上万物,皆属身外,唯有一样东西能点入肌肤,融入骨髓,让我们耳聪目明,风度高雅,气宇轩昂,志存高远,这便是书。

你当温柔,而有力量——刍议教师性格与职业发展

教师A:我去年带的班级非常糟糕,课堂纪律一直乱糟糟的,所以每次考试成绩都倒数。今年带的这届学生要乖得多,但仍有个别学生在我的课堂上比较调皮,上次月考下来,班级成绩依然倒数。现在我终于明白了,要想教好书,首先得让学生怕你,那样他们才会好好学。而像我这种性格温和、不够严厉的人,大概还是不适合教书吧。

阅读,何止照亮教育——《阅读照亮教育》读书思悟

书都不想读,还能教好书?因为真正的教育,绝对不只是知识,不只是教材和教参,学生的成长,更不能只靠教学,只靠课堂和课本,他们需要更丰富的营养,教师也需要更丰富的素养。教师的素养从何而来?这个问题或许过于宏大,但阅读,一定是最重要的"发源地",最核心的"发动机"。

教育的四重境界

关于教育的话题,因其关乎每一个人,关乎每一个家庭,关乎社会发展,所以一直被热议。作为教育人,我以为至少可以把教育分为四重境界。第一重境界是教书。通过教好书帮助孩子们发展是教师的天职,这是孩子一生发展的需要。但当下中小学校教育面临巨大的考试与升学压力,许多学校和家长把分数看作教书的唯一目的,把升学看作教书“胜者为王、败者为寇”的刚性标准,把学生看作“知识的容器”“考试的机器”。

论教书育人

教书与育人是教师之根本任务的两个不可分割的方面,正如加里宁(米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁〈1875-1946〉是苏联共产党和国家的领导人之一,卓越的无产阶级革命家、教育家)所说:"要知道,教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识,而且还有他们的行为、生活方式以及日常现象的态度。"可见,教师如何正确认识和处理教书与育人的关系并落实到自己的教学实践中显得有多重要。

教师当葆有教育家的情怀

不是每一位教师都能成为教育家,但每位教师都要有“教育家精神”。用教育家精神形塑“乐教爱生”的职业观念。思想是行动的先导。教师在教育中行走,立德树人,必须有观念的引领,才能更好地指导自己的实践,走好教育路、职业路、人生路。“乐教”是教师教好书育好人的大前提。在教言教,在师言师,教师必须热爱自己的职业,热爱自己的岗位。否则,日复一日,年复一年,很容易产生倦怠的。“爱生”是立德树人的基本原则。这不但是教师教育工作的基本内容,也是教师教书育人的基本方式,教育活动,要建立在“爱生”的基础上,才能教好、育好。作为教师需要提升的地方虽然很多,但,“乐教”“爱生”是教师立德树人的“车之双轮、鸟之两翼”,缺一不可。

师之德,国之运——刍议新时期师德

师德是一个永恒的话题,"国无德不兴,人无德不立"。"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"是习近平总书记对广大教师的殷切期望,它是时代对好教师的召唤,是国运昌盛、民族兴旺对教师提出的更高要求。师德维系国运,本文从三个方面说明如何做一名人民满意、师德高尚的教师:一是教好书,努力做到学高为师;二是育好人,认真践行身正为范;三是存真爱,把握教育真谛所在,以期与广大教育工作者共勉。

提升学校干群执行力的几点思考

学校一方面要做好“教好书,育好人”的工作,另一方面也要贯彻落实各级党委、政府和教育行政部门关于教育综合层面、社会层面等的其他工作。如何看待、怎样落实这些“其他工作”,比如如何提升学校教育教学管理水平和执行力,学校管理者需要有清醒的认知。对于所有工作,要广义理解“同工同源”。

做一个学生喜欢的老师

教师只有喜欢学生,喜欢教书,才能教好书;同时,学生只有喜欢教师,喜欢学习,才能学习好。笔者躬耕教学二十三载,深受广大学生的喜欢。学生亲昵地称呼笔者"盛娘亲",给笔者颁发亲手制作的"万好老师"荣誉证书。《盛老师,我要为你点个赞》《人生路上,感恩有你》《刚好遇见你》《爱在教室"盛"开》等抒发对笔者喜爱之情的学生习作纷纷在各级各类报刊上发表。下面,笔者就结合自身教学的实践经验,和大家谈一谈博得学生喜欢的五大法宝。

魏就元:一生一次的选择

即使人生的选择只有一次,魏就元也未曾犹豫过。“一生从教,不求名利,只想教好书、育好人^”在教育园地耕耘38年,魏就元的职业目标只有两个:为学生的发展奠基,带好一支教师队伍。1986年8月,魏就元从东安县花桥区中学调人东安县第四中学。开学第一天,一位家长将孩子送到他面前说:“魏老师,我们家三代都是文盲,好不容易孩子考上高中,请您严加管教。”

不辱使命

重教书轻育人带来的后果一个人的思想素质差，越有知识就越容易走向反面，这样的人对社会的危害性就越大。许多知识渊博、高智商之人走上犯罪道路的屡见不鲜，这些人中由于失误导致走上犯罪道路的少之又少，他们中多数是因为品质方面的问题而走上不归路。重育人结出的硕果：一个品质高尚的人，即使没有丰富的文化知识，至多他为社会做出的贡献少些而已，至少他不会给人民、给社会带来危害性。教师不仅要做好专业知识的传播者，更要自觉当好学生正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，以培养德才兼备的人才为最终目标，这才是当之无愧的教育教学工作者。

我们在“一群人”中成长

我至今清楚地记得,2017年6月,参加卓越教师第一次项目启动仪式时,北京师范大学继续教育学院吴圣谷副院长和邢忠梅主任深情的话语:“我希望我们所播下的这颗教育的种子,在靖远这块土地上生根、发芽、开花、结果。”是的,从教十四年,我对教育的理解仅仅为教好书,而在那一刻,觉得自己还是一个教育者,担负着家乡的未来,应该在教书的时候想想如何育人。

如何发挥共产党员的先锋模范作用

新时期，作为一名奉献在教育一线的党员，肩负双重身份，不仅要教好书、育好人，而且要发挥好共产党员的先锋模范作用，这是党和国家的根本要求，也是教师党员的基本要求。因此，如何发挥共产党员的先锋模范作用就是一个十分重要的话题。本文试从诸多方面分析了学校党员该如何发挥党员的先锋模范作用。