“留白式”教学法应用于初中物理教学的策略

"留白式"教学法作为一种较为独特、新颖的课堂教学形式,不仅有利于提升初中学生的探究能力和思维能力,同时对初中物理课堂教学质量的提升有着很大的作用。因此,文章对"留白式"教学法在初中物理教学中的具体应用进行了探究。

“留白式”教学法应用于初中物理教学的策略

本文阐述了“留白式”教学法的优势，即能够很好地培养学生的拓展性思维、激发学生的求知欲、培养学生的学习信心、提高教学效率等，论述了在初中物理课堂新课导入、课堂提问、重难点教学、板书及课堂总结时运用“留白式”教学法的策略。

浅谈中学语文教学的“留白”教学法

随着新的教学观念与新课程的改革渗入课堂,素质教育的重要性日益凸显。“留白”最初是一种国画艺术表现手法,本文借用其引申义,从课题研究背景出发,分析提出“留白”教学法的缘由,然后对“留白”及“留白”教学法进行概念阐述,探索“留白”教学法在中学语文课中的运用,尝试建构一种以突出学生主体性,学生主动探索能力为主的教学优化模式,致力于发展学生的核心素养。

浅谈中学语文教学的“留白”教学法

“留白”最初是一种国画艺术表现手法,本文借用其引申义,从课题研究背景出发,分析提出“留白”教学法的缘由,然后对“留白”及“留白”教学法进行概念阐述,探索“留白”教学法在中学语文课中的运用,尝试建构一种以突出学生主体性,学生主动探索能力为主的教学优化模式,致力于发展学生的核心素养。

“留白式”教学法应用于高中数学教学的策略

随着新课程改革的不断深入,“留白式”教学法应运而生。在高中数学教学中运用“留白式”教学法,可以真正激发学生对高中数学的学习兴趣,让学生真正融入到高中数学教学中,使学生开展自主思考,在培养学生掌握高中数学知识的同时培养学生的探究能力以及数学思维。基于此,本文提出了“留白式”教学法应用于高中数学教学策略,希望以此培养学生综合能力,使高中数学教学取得理想的教学效果。

“留白”策略在小学数学课堂中的应用

本文论述教师通过合适的留白方法和策略，有效训练学生自主学习和思考的能力，帮助学生成为课堂教学的主人。不断提高课堂效率。

教学等待:内涵、价值与实践诉求

教学等待是教师课堂中做出的适当时间的等待,且具有普遍性和特殊性特征的一种教学艺术。教学等待有益于学生树立自信、促进个体不断发展;有利于启发法的应用,催发个体的深层学习;有助于教学要素融合,激发学生的创造能力。但目前课堂提问、自主学习和反馈等教育环节中均存在“教学不等待”现象,针对这一现象,我们认为在实际教学中要合理利用等待时间、把握教学生成、设置教学情景等教学等待策略,以提高教学效果,促进学生发展。

初中物理课堂教学中“留白”策略探讨

在新课程深化改革的背景下,'留白式'作为独特新颖的教学模式,在初中物理教学中有效的融入,有助于将学生学习物理知识的兴趣充分地调动出来,能够促使学生更加积极地参与课堂知识探究,进而实现初中物理教学效果的有效提高。本文围绕初中物理教学中'留白式'教学的应用措施展开探讨,以期促进学生物理学科学习能力与思维的全面提高。

数学,要智慧地教

这是一位在讲台坚守30多年的数学教师的教学经验总结.“如何让数学教学更有效,如何保持教学艺术长青,如何让数学教师苦中有乐”,这里的18条教学“兵法”为你提供了一个数学教师所拥有的教学智慧.