关于高职高专食品专业中“三性”实验教学的初步研究

本文结合食品专业一直是我院高职高专的工科专业的现状,通过食品专业中实验教学改革的探索与实践,对综合性、设计性、探索性实验进行了研究与探索。建立模块内容教学体系,整合、优化实验教学内容,整体设计综合性和设计性实验选题,提高了学生的综合素质和创新能力,充分发挥了实验教学的特殊功能。

关于高职高专食品专业中“三性”实验教学的初步研究

结合食品专业一直是我院高职高专的工科专业的现状,通过食品专业中实验教学改革的探索与实践,对综合性、设计性、探索性实验进行了初步的研究和探索。进一步提高了学生的综合素质和创新能力,充分发挥了实验教学的特殊功能。

聚焦学科素养 凸显“三性”教学 指向深度学习--有感于浙江省2021年中小学正高级评审之“弧度制”说课环节

“说课”是促进教师专业水平提升的重要途径,被广泛用于各级评优活动、教师职称评审环节.基于对“说课”的认识、对“弧度制”一课的教学思考、“弧度制”一课的说课片段分享等3个维度,在新课程、新教材“双新”背景下,探索“弧度制”一课说课的要素,凸显“弧度制”一课必要性、合理性、优越性“三性”教学,指向深度学习,真正促进学生核心素养的形成.

初中数学“知识三性”特点初探

在初中数学的教学中．开始更加注重对学生数字的敏感度．以及对图形的抽象性的培养．这本身就是与初中学生的生理与心理发展相适应的．对数学知识三性的认识从实践性．丰富性以及探究性三个方面来理解．

提高学生中长跑训练质量浅析

作为田径教学的主要项目,中长跑运动量大且枯燥乏味,学生很难较好地掌握技术,教学目的很难达到。本文采用文献资料和实验等研究方法,探索学生中长跑"三性"教学法,以期提高学生中长跑训练质量。

THE EFFECT OF TBLT METHODOLOGY ON STUDENTS' ORAL PERFORMANCE IN THE PRIMARY SETTINGS IN GUANGDONG

本文运用对比实验的方式,比较了任务型教学方式与三P教学方式在小学高年级学生英语口语能力发展中所起到的作用。在研究中,实验组实施的是任务型教学途径,而控制组采用的是三P教学方式。经过一个学期的实验研究,最后通过被试完成两个任务的测试成绩,分析了两种不同的教学方式对小学高年级学生在口语的准确性、流利性和复杂性三个方面的实施效果。作者得出结论:任务型教学方式优于三P教学方式。