论高校计算机上机教学管理

计算机的上机教学是学生由理论知识向操作实践过渡的重要过程,是培养学生实际动手能力与深化理论教学的重要一环。文章通过对高校计算机上机教学管理中存在问题的分析,分别从机房的使用、信息的存储上传、教学评价等方面进行论述,旨在改进高校计算机的上机教学管理模式和方法,解决上机教学中遇到的实际问题。

基于Matlab平台的线性代数课程上机实验教学的改革研究

线性代数是在生产实践中产生和发展起来的,具有较强的应用性,但由于计算量大使得学生很不愿意学习。上机实验教学将课堂教学地点改在计算机机房,学生从枯燥的运算中得以解脱,计算由数学软件Matlab完成,大大节省了时间,可以把更多的时间安排在应用的教学上。学生在动手参与过程中,激发了学生学习的兴趣,进而提高了《线性代数》课堂教学质量。

文献信息检索课上机实践内容设计及其教学质量保障

在普通本科院校中,开设文献信息检索课上机实践练习有很强的必要性,它有利于提高教学质量,加强师生互动交流,使学生牢固掌握数字资源的应用。本文主要以OPAC的操作、搜索引擎理解与应用、电子期刊、电子图书与学术搜索来设计上机内容。同时指出,为保证上机实践的总体教学质量,还应建立相应的上机质量保障机制,如加强操作题目的可考查性,并要求操作题以作业形式提交等。

高职院校计算机上机教学管理分析

随着计算机信息网络技术的发展，它在社会的正常工作与生活中都起着重要的作用，我国对大学计算机课程的设置进行了较为详细的研究。不过由于起步时间短，处于发展时期高校计算机教学仍然存在着一些问题。这些问题有大有小，涉及面广，只有解决好在发展过程中的问题，才能真正实现教学质量提升。本文对高校上机课程管理进行了分析，提出了一定的策略与解决之路，为计算机教学长远发展提供思路。

智慧课堂在高级语言程序设计上机教学中的实践

随着信息技术的高速发展,智慧课堂的理念和实践是当今教育界研究的热点。针对高级语言程序设计上机教学的课程特点,充分利用上机实验室的信息设备优势,采用小组合作学习、任务驱动教学、网络学习和多元化考核等教学手段,创建上机教学的智慧课堂,实现学生主动学习、合作学习和快乐学习。

《线性代数》课程上机实验教学改革探索

上机实验教学创新了教学模式,改进了教学方法,提升了课程的教育效果,指导学生在充分理解数学知识和运用方法的基础上利用数学软件解决实际问题,不断提高教育教学质量。

以实践创新能力提升引导开放式上机实验教学改革实施

针对传统上机类实验教学模式内容与形式过于单一,考核过程存在较大片面性的问题,对"控制系统仿真与CAD"国家精品资源共享课程实验部分进行改革试点。在时间、空间、授课形式等实验教学全过程引入开放式的教学理念,以发布随机任务、全过程考核与综合评价等方式帮助学生独立思考,主动探索,激发其创新意识,锻炼其综合实践技能。该模式下学生受益、教师与教学水平提高均取得较好效果,对同类实验课程具有参考价值。

高校《大学计算机基础》上机实践教学问题分析

随着当前我国信息技术的迅速发展,人们生活与工作已经离不开网络计算机设备,当前高校都开设了《大学计算机基础》的课程,让学生对计算机软、硬件基本知识予以掌握、使学生的计算机文化素质、信息素养予以提升,是该课程教学的主要目标,由此为培养复合型人计算机人才奠定基础。然而从实际情况来看,当前高校《大学计算机基础》上机实践教学还存在一些问题,因此,分析其中存在的问题十分有必要。本文从《大学计算机基础》课程的特质出发,分析了《大学计算机基础》课程存在的问题,最后提出了有效的解决措施。

高职《数据结构》上机教学的实践探讨

数据结构是高职软件专业的基础必修课,由于该门课理论性太强,难以适应高职软件专业的实践性,所以对其上机实践的要求显得尤为突出。而关于高职数据结构课程上机实践的组织,目前没有统一的认可,本文总结数据结构上机教学实践经验,得出一种创新的教学模式,以期为高职院校开展数据结构上机实践提供教学方法上的参考。

诱发需求，习得技能--初中信息技术上机教学的激励模式渗透

人是一种积极向上、不断进取的动物，与生俱来就喜欢受到表扬和赞赏，这种独一无二的动物特征使得赏识和激励成为管理学中最为有效的方式，它能够唤起组织或团队的生命力，调动每一个成员的积极性和主动性，挖掘出每一个个体的无限潜能，从而促进组织目标或任务的完美达成。初中信息技术上机教学主要是为了让学生在实际操作中，让基本的操作程序和步骤得到实践的训练和检验，从而帮助学生学会使用因特网，学会运用基本的信息工具处理信息，学会建立初级网站以及制作机器人等技能。

高校《大学计算机基础》上机实践教学问题分析

在对当前高校《大学计算机基础》上机实践教学过程中存在的主要问题进行详细论述的基础上，结合大学生的心理特点以及计算机应用需求，提出了对应的教学实践改革策略，为提高上机课程的教学水平提供参考。

网络环境下计算机基础课程教学模式探讨

本文通过分析计算机基础教学中存在的问题 ,介绍了一些教学模式 ,并提出在网络环境下计算机教育工作者应结合实际 。

提升本科生“统计计算”课程学习的自我效能感的教学探索

通过对数学与应用数学专业的本科生课程“统计计算”的教学实践与探索,认为教师在课堂对教学的关键知识点借助R语言进行直观化演示,对内容难点采用一体化上机实验教学,对实际案例组织研讨式互动教学,并重视一题多解的课堂训练,有助于提升学生的学习兴趣、夯实其学习基础、增强其学习的自我效能感,从而全面提升本课程的教学效果.

学生上机兴趣的粗糙集分析

利用粗糙集理论。分析了学生上机兴趣与教师因素的关系,通过学生对各因素的重要性分析。

发挥教师主导作用 搞好计算机应用教学

文章分析了当前中职《计算机应用》课程上机教学存在的问题,提出了充分发挥教师主导作用,积极引导学生,激发学生兴趣,提高学生主观能动性的教学方法。

高职数学课程实验教学的改革与研究

软件Mathematica的功能强大,上机实验教学应用其强大的功能,可以让高职学生对数学的学习产生兴趣,通过图形、动画、计算等的演示,提高了学生动手能力的同时也对知识的理解加深了,达到提高学习效果的目的。

Visual FoxPro教学模式的探索

基于Visual FoxPro数据库原理课程是电子商务专业的必修课之一,为了改善传统教学中重理论轻实践的现状,在教学内容上将案例教学作为重点,通过案例分析原理,使学生易于理解;在教学手段上,开发利用校园网平台,以学生需求为目标;在教学方法上,以项目为驱动,组建团队进行协作开发。通过改革一方面降低了学生理解数据库原理的难度,另一方面提高了学生运用数据库解决实际问题的能力,达到教学用的统一。

浅谈“小组合作学习”在计算机基础教学中的应用

“小组合作学习”改变了传统的教学模式,让学生在合作完成任务中学习知识掌握技能,学生变被动接受知识为主动获取知识。本文从小组组建、合作目标、合作完成、小组评价等方面就小组合作学习在计算机基础教学中的实际应用谈谈自己的看法。