论现代中职教育中苗歌的教学与传承——以黔东南地区为例

在现代职业教育体系背景下,探索如何让学生重视民族文化的学习,学校课堂音乐教学,鼓励学生多了解传统民族文化,学习传统民族文化,激发出学生对民族音乐文化学习的兴趣,形成良好的学习动机。通过苗族民歌融入中职学校音乐教学的运用,是一个了解苗族音乐、传承困境和在校园发展现状的重要途径,促进音乐审美能力的提高,提高民族凝聚力,促进民族文化的传承发展。同时苗族音乐文化带来的教育功能,能给学生带来深远影响,加深学生对苗族音乐歌唱音乐形式和表演形式的认识,对其传承起到促进的作用。

地方艺术高校民族声乐人才培养改革创新——以内蒙古艺术学院长调民歌教学为例

中国民族声乐是一个具有自身独特的理论体系、演唱表演模式、审美理念和教学队伍体系的现代专业艺术学科。因所属民族和所在区域的文化及地理环境差异,其歌唱风格各具特色,民族声乐演唱呈现出多元共融的景象。本文主要选择内蒙古艺术学院特色专业长调民歌教学为具体考察点,从学科理论研究的视角出发,对其独特的演唱应用教学模式进行归纳总结,为我国民族声乐多元化教学建设增添有益思路。

理解与阐释 传承与发展——中国世界民族音乐学会第六届年会述评

中国世界民族音乐学会第六届年会于2017年12月1日至3日在南京艺术学院成功召开。本届年会融众多专家、中青年学者及青年学子的成果于一炉,其中有关世界民族音乐学的中国话语建构、跨境族群/跨文化视角下的民族音乐研究和区域民族音乐的个案研究属于本学术领域"理解与阐释"的层面,而世界民族音乐的教学与传承及"一带一路"构想下的世界民族音乐研究则是本领域"传承与发展"的层面,由此形成了世界民族音乐研究从观念到实践的两个维度。