期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
社会工作专业教学与实践融合模式探讨
1
作者 高斯钰 《中国社会工作》 2024年第21期22-23,共2页
目前,社会工作专业学位教育已基本贯彻理论与实践相结合的模式,即先进行社会工作专业理论学习,再辅以实习训练。实习总时长要求大多划定在400—600小时之间,在寒暑假期间集中完成。以专业理论知识为基础,结合一线实习经历的训练,本应是... 目前,社会工作专业学位教育已基本贯彻理论与实践相结合的模式,即先进行社会工作专业理论学习,再辅以实习训练。实习总时长要求大多划定在400—600小时之间,在寒暑假期间集中完成。以专业理论知识为基础,结合一线实习经历的训练,本应是较为完整的培养方式,但在实际执行过程中,培养成效与预期存在较大出人。 展开更多
关键词 专业学位教育 专业理论学习 社会工作专业 实习训练 实习经历 专业理论知识 教学与实践融合 寒暑假
原文传递
关于民族高校思政课理论教学与实践教学融合的思考 被引量:2
2
作者 沈万根 《湖北函授大学学报》 2017年第24期52-54,共3页
民族高校思想政治理论课理论教学与实践教学的融合是提高学生综合素质的有效途径。但在民族高校的实际教学活动中存在着理论教学与实践教学内容相脱节,实践教学能力弱,教学活动效率较低等问题,究其原因是民族高校师生对理论教学与实践... 民族高校思想政治理论课理论教学与实践教学的融合是提高学生综合素质的有效途径。但在民族高校的实际教学活动中存在着理论教学与实践教学内容相脱节,实践教学能力弱,教学活动效率较低等问题,究其原因是民族高校师生对理论教学与实践教学融合的认知和重视不足,实践教学资源投入水平低,缺乏完善的支持和管理体系等,影响民族高校思政课教学质量和时效性。 展开更多
关键词 民族高校 思政课 理论教学与实践教学融合
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部