计算机科学与技术专业教学质量保障体系构建研究——从新一轮本科教育教学审核评估背景的角度

质量管理理论与系统科学理论与新一轮普通高校本科教育教学审核评估对新时代高等教育质量保障体系建设提出了新的要求。计算机科学与技术专业教学质量保障体系概念保障体系构成与要素、具体内容应进一步予以改革丰富,将教学质量保障工作落实于专业层面,构建计算机科学与技术专业质量保障体系新框架。

智能时代的教学模式:转型困境与突围之路

智能技术为教育的转型升级提供了强有力的支撑,引发了教学模式的系统性、综合性和整体性变革。教学模式是对教学活动的归纳、抽象与概括,是连接教学理论与教学实践的中介。在智能时代,教学模式正在向更加现代化、个性化、智能化的方向转变:在教学理念上从注重“知识技能”转向“核心素养”,在教学过程上从强调“模式化操作”转向“私人订制”,在教学方式上侧重从“人主机辅”转向“人机协同”。但是,智能时代的教学模式在转型过程中面临着认识论危机、价值论困顿和技术论迷失等困境。因此,为突破教学模式的转型困境,需要深化智能时代教学模式的学理认知,重构智能时代教学模式的价值体系,明确智能时代教学模式的技术边界。

空间、时间、技术三位一体的教学实践探索——基于美国密西根大学的教学观察

教学环境是教学实践的重要载体,教学实践的有效开展不仅仅需要教师深厚的理论底蕴和教学方法的创新,更需要优良教学环境的支持。对于教学而言,灵活多变和多样化的教学环境将会赋予教学以想象力和创新力,进而创造出良好的教学效果。密西根大学创造出独特的教学环境,突出表现为以教师空间和桌椅设计为特色的空间环境、灵活多样的教学时间环境以及以网络多媒体为代表的技术环境,体现的是以学生为中心、尽一切可能激发学生自主探索未知世界的求知欲的教学理念。

教学设计与技术的未来

技术的运用必须是在有效学习的前提下进行的;否则,技术革新只能成为一种神乎其神的东西;教学设计与技术的历史演变、现状困惑和未来发展都提示着我们必须从社会、技术和人的协调关系中加以探讨。

试论“计算机科学与技术”教学如何适应就业形势

在社会发展形势的变化下,社会对计算机人才的要求越来越高,为了适应这一局势,教育行业也在进行着如火如荼的改革,计算机科学与技术教学也是如此。目前,计算机科学与技术教学的改革工作已经取得了突出成果,但是就具体的教学实践来看,与就业形势还存在不匹配的问题,在该种因素的影响下,学生就业率受到了影响,为了解决这一问题,在教学改革时,必须要适应就业形势。该文针对当前计算机科学与技术教学的问题进行了分析,并进一步探讨了计算机科学与技术教学如何适应就业形势。

微项目,大价值——基于“微项目”的小学劳动与技术教学研究

现行小学劳动与技术教材在编排上大多以实际项目为主,然而,有些项目比较大,综合性过强,系统性不够,容易使得劳技教学空泛低效。“微项目”教学可以避免上述问题的产生,能够提升劳技教学的针对性与有效性,实现“真学实效”,有利于学生技术素养的培养。

小学劳动与技术教学中学生探究能力的培养

落实素质教育的整体目标要求教育教学以学生为中心,改进传统教学方案,将满足学生学习需要作为教学设计的根本。促进学生德智体美劳综合全面发展是素质教育的重要要求,其中,劳动与技术教学就是培养学生劳动意识和劳动素质的教学活动,也是素质教育的一部分。教师在重视劳动与技术教学的同时,还需要从根本上优化和改进教学活动,将培养学生探究能力作为这一课程的教学根本,让学生的探究能力以及探索学习热情得到全面提升,顺利落实素质教育目标。

在劳动与技术教学中培养学生自主探究学习能力的思考与实践

在劳动与技术教学中，教师应从各个细微的环节人手，注重实践情境的创设，注重教学过程和策略，注重成果反思和课外拓展，从而最大限度地激发学生探究知识的兴趣，引导学生进行有效的探究活动，让学生在自主探究的过程中发现问题，解决问题，掌握知识。

新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状及对策

文章首先说明了新课改理念下小学劳动与技术课程教学的重要性,然后分析了新课改理念下小学劳动与技术课程教学的现状,最后从强化认识、加强师资队伍建设、完善教学设施、深度开发教材内容四个方面论述了新课改理念下小学劳动与技术课程教学的对策。

“课程思政”理念下高职物流装备与技术课程教学改革探讨

为了促进学生全面发展,使其成为德才兼备的技术型人才,文章从确定合理的教学内容、渗透合适的思政元素、设计合理的教学过程、构建多元的考核体系四个方面探讨了“课程思政”理念下高职物流装备与技术课程教学改革。

小学劳动与技术课程的教学有效性提升策略

考虑到小学生这一群体的特殊性,不能用综合的劳动技能来训练小学生。因而需考虑在宏观的环境下,从实际出发,通过在日常教学中培养学生的自主、探究等方面能力,使学生通过特定任务设计、技能训练等方面获得个人素质的较好提升,从而在实践层面上体现劳动与技术课程的价值内涵和学科特点,达到培养学生创新精神的目的。

关于小学劳动与技术教学中学生探究能力的培养研究

培养小学生的探究能力,总的来说就是培养小学生在学习过程中发现问题、提出问题、收集对解决问题有所帮助的材料,然后提出解决问题的想法,最终通过一系列验证措施得出结论的综合能力。小学劳动与技术课对于培养学生的劳动意识和品质有着非常重要的作用。文章对如何培养学生的探究能力进行了研究。

论《公差配合与技术测量》教学中的情感培养

本文对《公差配合与技术测量》教学中的情感培养问题从总体目标、必要性、培养途径以及需注意的问题这四个方面进行了论述,着重论述的是培养途径。

初中计算机科学与技术教学中存在的问题以及应对措施

随着计算机技术的开发与应用,无论是工作还是学习都离不开计算机技术。计算机诞生给人们带来了巨大的便利,改变了人们的生活方式,推动了科技的飞速发展。为此,在初中教育阶段开展算机科学与技术教学已经成为当前的主流趋势,但是如何在算机科学与技术教学中真正体现出其基础性、应用型以及灵活性的特点,促进学生理论知识和实践技能的培养也是初中计算机教师需要关注的重点问题。

小学劳动与技术课堂有效教学策略研究

在小学阶段的各学科教学中，劳动与技术教学毫无疑问是最能体现素质教育的学科之一，教师首先应该给予这门学科的教学以充分的重视，在教学过程中坚持实践性原则，突出学生的课堂主体地位，提高学生的参与程度，让学生在教学过程中全面提高个人素质，为学生未来的学习以及个人发展奠定良好的基础。结合多年从事小学劳动与技术课堂教学的经验，重点谈一谈这门课程的有效教学策略。

中职计算机科学与技术教学如何适应就业形势

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,对我国人才培养有重要作用,旨在培养具有较高实践能力以及较高职业素质的人才。在互联网技术迅猛发展的当今,对于计算机科学与技术专业人才的需求持续较高。中职教育中开设计算机科学与技术课程,则需要顺应当下的社会市场发展趋势,有针对性地培养社会型、实践型、创新型的计算机科学与技术专业人才,其中需要从当下的中职计算机科学与技术教学的现状出发,分析其存在问题以及影响因素,进而有针对性地提出高质量、高水平的教学改革对策,让学生经过中职计算机科学与技术教学后可以快速适应社会生产、发展的需要。

数字化教学中的“多和少”“虚和实”

由教育技术领域的国际知名学者罗伯特·A·瑞泽和约翰·V·邓普西担任主编,数十位一线教育技术专家通力合作编写的《教学设计和技术的趋势与问题(第四版)》,称得上是一部教学设计与技术领域的经典之作。这本书为我们清晰描绘出了数字化教学设计与技术的全貌,对于今天开展数字化教学的教师来说,无疑是一本难得的教学指南。更为可贵的是,书中不时出现的“可能的担忧”“发人警醒的案例”,提示我们跳出技术,用更广的视角去审视数字化教学。

教学设计研究的未来——教学设计研究的昨天、今天与明天(之三)

本文试图在回顾历史与反思持续变革的基础上,对教学设计与技术领域未来的发展趋势做出预测,以查明前行的道路并明确的作为该领域研究者的使命。

兼容并包 有容乃大——迈克尔·汉纳芬教育技术学思想研究

迈克尔·汉纳芬是一位蜚声国际的教育技术学者与学术领袖。此研究评介了汉纳芬在教育技术学理论研究与专业实践方面的主要贡献及其影响,对其学术思想进行了重构与解读,探讨了其职业生涯与学术思想对教育技术学研究与发展的启示。

现代教学在医学免疫学中的应用

从医学免疫学专业特点出发,论述了现代教学理念与技术在医学免疫学教学中的优越性和作用,并讨论了在教学实践中如何运用现代媒体技术上好医学免疫学课。