基于人本教育观构建人性化教学与管理模式

人性化教育实践是高校牵手教育的本质体现,高校牵手教育与人本教育观理论具有一致性。基于人本教育观构建人性化教学与管理模式是从两个维度践行高校牵手教育,体现教育发展观的核心理念和价值取向。以学生为中心,立足于专业教学和学生管理两个基本点,进行人性化教育模式创新,是践行高校牵手教育理论的充分体现。

大学体育课程网络化教学与管理模式研究

随着网络信息技术的高速发展,网络技术被广泛的应用在教育领域当中。新型的网络化教学对传统的教学模式产生了极大的冲击,网络化教学因其灵活、即时、角度多样等特点,使其成为教育未来发展的必然趋势。越来越多的学科已经开始对教学模式如何网络化进行探索。本文通过对大学体育课程如何有效进行网络化教学与管理进行分析。以供专业人士参考与交流。

民办高校中外合作办学教学与管理模式的探索

中外合作办学自20世纪90年代初开办以采,发展飞速,但也存在很多问题.从民办高校中外合作办学的角度出发,以三江学院国际教育学院为例,讨论并探索与之相适应的教学与管理模式,以研究促创新,推动民办高校中外合作办学的发展.

高校实践类课程教学与管理模式研究--构建"互联网+"实践教学平台

近年来在高校实践类课程的教学工作和管理工作中传统模式已经无法满足时代发展需求,难以通过高效化的措施增强教学与管理工作水平,而互联网时代下构建"互联网+"实践教学平台就能够帮助高校改善实践类课程的教学与管理模式,增强教育工作质量,培养学生的实践操作能力、专业技能、创新创造能力,从而提高教育工作质量水平。基于此本文研究高校实践类课程"互联网+"实践教学平台在教学与管理模式中应用的意义,提出几点平台建设的建议,旨在为增强教育工作效果提供帮助。

高职院校形体俱乐部式教学与管理模式探究——以常德职业技术学院为例

高职院校形体俱乐部式教学与管理模式替代传统的形体训练课堂教学,实现课堂教学与课外活动组织形式上的一体化,形成一种实用、高效、完善的俱乐部式教学与管理模式。

远程开放教育教学与管理模式优化策略——以静制动,引控结合

对相关教育教学与管理模式的具体内容进行解析,随后,依据各类综合现况,有针对性地导出"以静制动、引控结合"的远程开放教育教学与管理创新思维,并基于该创新思维导向,相应地进行了关于"以静制动"以及"引控结合"的对策性分析。

省级开放大学教学管理模式构架与实现路径

探索适合的教学与管理模式,建设和营造理想的教学环境,是开放大学教学提质创优的重要课题。本文从模式构架与实现路径两个方面阐释省级开放大学教学与管理模式的构架,模式构架包括基本构架和重难点工作;实现路径包括构建适宜的教学环境;理顺在线教学、直播课教学、面授课教学之间的关系,强化在线教学的组织与管理力度,提升省级开放大学体系化教学支持服务能力等。

网络通讯一体化手段辅助混合式英语培训探讨

通过探讨如何运用互联网及移动通讯等手段,建立"QQ﹢博客﹢微博﹢电邮﹢飞信﹢微信"一体化手段辅助混合式英语培训教学及管理模式,进一步有效拓展教学维度,提升教学管理空间,深化英语培训效果。