研究型医学生物学实验教学平台的系统规划与设计

以开放、整合的原则对医学生物学实验的内容及教学资源进行了优化与重组。采用基础实验教学、研究实践教学等方法,实现实验课堂与课外活动的统一、科研活动与教学实验的统一。进行研究型的实验教学,充分发挥了学生的主体作用,使学生在主动获取知识、运用知识的过程中培养创新能力,实践能力有了很大的提高。发展主体意识,助力成长成才。

翻转课堂教学资源的组织与设计

翻转课堂（the Flipped Classroom）也称反转课堂或颠倒课堂，即将传统教学过程“翻转”。通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划［1］，实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建了个性化协作式的学习环境，有助于形成新型的学习文化。在整个教学过程中，教学资源的优劣会直接影响到教学效果乃至教学的成败，因此教学资源的精心设计和教学内容的合理安排在翻转教学中尤为重要。资源设计是在一定教学理论的指导下，基于教学对象（特定学习者）的特征，组织教学内容和教学资源，设计教学活动和学习环境，最终支持学习者有效达成学习目标［2］，通常包含课程设计、教学行为等环节。

核心素养的达成需要教学的整体规划与设计——以初中化学学科为例

学科核心素养作为高阶教学目标,其达成过程具有系统性、内隐性以及长期性等特点,要求教师从课程整体高度规划与设计教学。即要注重梳理课程标准中学科核心素养内容,明确相应的教学策略,对内容进行整体的实施规划,开展单元整体备课并梳理由课程到单元、由单元到课题的目标及内容关系,实施教、学、评一体化规划设计。

高职C语言课程教学分析与设计——以网络技术专业为例

以网络技术专业C语言课程为例,结合对口单招学生的特点及该课程在专业中的地位,对在以往教学过程中暴露出授课模式、地点以及教材开发等方面问题,有针对性地对课程教学进行了分析和设计,旨在提高教学质量,提升学生的职业能力.

基于虚拟仿真的电致化学发光传感研究在大学实验教学中的案例设计

在疫情期间停课不停学的背景下,虚拟仿真实验已经成为高等教育信息化的重要内容和实验教学中的重要组成部分,各大高校的虚拟仿真实验平台也取得了丰厚的成果。设立虚拟仿真实验项目不仅为传统实验教学增添了新的活力,丰富了实验形式和教学内容;而且还不受空间与时间限制,顺应了绿色化学理念,扩展了学生在该学科领域的科学视野。该文以合成具有优异电致化学发光性质的Al(III)-Cbatpy金属有机凝胶,构建灵敏检测多巴胺的生物传感器为例,设计了虚拟仿真实验项目,介绍了此项目在设计上相较以往虚拟实验项目的完善与突破,帮助学生更好熟悉和学习电致化学发光实验原理与操作,同时让学生了解科学前沿,接受科学启蒙。

《学前儿童教育活动设计与指导》五步教学法初探

为了让学生对《学前儿童活动设计与指导》这门课程产生兴趣,并“愿意学”、“学得好”,在充分钻研教材的基础上,作者结合幼儿园的实际教学需求,从内容、幼儿发展阶段目标、教学方法、教学实践等方面着手,改进教学,探索出一套“实用”、“管用”的方法,简称“五步教学法”.

基于网络环境视角下的管理信息系统课程的教学组织与设计

管理信息系统是一门综合性强的多学科交叉的综合性课程,结合我院实际教学环境和课程的独特性,本文从网络环境视角下,融汇了多种教育理论,将课程的理论教学和实践应用有机结合,提出了相应的教学组织方式。

立足本土经济做好课堂教学改革与设计——以九江学院《旅游学》教学改革与设计为例索

如何让旅游教育服务于地方经济,使其人才培养与地方经济的发展方向一致,是旅游教师的责任与目标追求。目前,江西省政府正努力把江西建成旅游大省,在这政策背景下发展大旅游已经成为九江立市的举措之一。《旅游学》作为旅游管理专业的基础必修课,九江学院自1993年设置旅游专业以来就开设了该课程,立足于地方经济与文化,充分利用校内外的优势教学资源,经过多年的教研实践与改革,在课程建设与课堂教学设计上取得了许多突破性的成效,受到了学生的好评。

艺术与设计实验教学中心运行机制与管理模式分析

通过研究高等院校的艺术与设计实验教学的运行机制,探究这种平台的管理模式。发现这种机制在运行中的问题,同时强化艺术与设计实验教学中心的队伍建设,在这一教学中心背景之下,实现人力和物理的资源共享,为21世纪优秀人才的培养提供一个重要的平台。

《无机功能材料》讨论课教学与设计

课堂讨论是教学改革的重要内容,是高等教育中提高教学质量的有效措施,是培养学生创新思维的重要手 段。本文结合近年来《无机功能材料》课程的教学实践,结合智慧教室的使用,总结了在课程教学中开设讨论课 的条件、实施方式以及评价方式,并对课程思政进行了初步探讨。

西安市鄠邑区红色文化资源融入高校思政课教学现状研究——以西安某高校为例

为了解西安市鄠邑区红色文化资源融入高校思政课教学的现状,随机抽取西安某高校46名思政课教师进行问卷调查。结果显示,绝大部分教师对红色文化的内涵有一定了解,但一半的教师对此了解的还不充分。思政课教师主要通过实践活动和理论学习的途径了解鄠邑区红色文化资源。认为鄠邑区红色文化资源内涵丰富,应该继承和发扬的教师占97.83%。大部分思政课教师能将鄠邑区红色文化资源融入到思政课教学中,且教学效果良好,但其教学组织与设计维度的均值尚未达到理想水平。基于此,西安市高校思政教师应不断创新教学方法,灵活运用鄠邑区红色文化资源,丰富网络教学形式,有效利用鄠邑区红色文化资源,通过思政教育实现高校立德树人的目标。

高校物理专业力学课程学情分析与教学设计

力学课程作为高等院校物理专业的第一门专业课程,衔接着中等至高等教育教学模式的转化,对后续物理专业课程的教学具有基础性和启发性作用.目前,多数高校力学教学的内容和形式仍不能很好地满足学生的需求.基于此,本研究采用问卷结合访谈调查的方法,对山东大学物理班4个年级的学生进行了调查,旨在了解学生对当前课程内容、授课方式和考核模式的认同度,获得学生对本课程教学改革的期望与建议.基于调查结果,本研究对下一步的教学设计提出了初步方案.

“数字信号处理”课程层次化教学设计研究

“数字信号处理”课程层次化教学改革包括以数字信号处理基础理论共性导向为主体、以数字信号处理前沿技术应用需求为牵引和以数字信号处理与多学科交叉融合为亮点三个方面,提高学生对“数字信号处理”课程系统性、完备性和前沿性的认识。“数字信号处理”层次化教学设计研究课题主要包括“数字信号处理”课程的分层教学设计、“数字信号处理”实验的分层设计和“数字信号处理”的分层课程设计三个学习层次,以理论与实践相结合的方式,形成适合本专业学生特点的专业课程学研一体化教学模式。

精心设计提高篮球模块教学的有效性——以《篮球双手胸前传接球》的3类教学设计为例

中学生篮球的技术教学离不开3个方面的内容:运球、传接球和投篮,开展篮球模块化教学,一般也就是把这3个方面的若干技术进行搭配与组合。而双手胸前传接球则是篮球传接球技术的重要组成部分,往往我们在体育常态课和体育评优课中,经常看到老师采用这个教材内容实施教学,而篮球模块化教材体系中,这个技术也是必不可少的。

理实一体化教学模式下教学过程的优化与设计

理实一体化(即理论实践一体化)教学模式是目前高等职业教育教学探索创新的成果。文章从提高教育教学质量的角度,对理实一体化教学模式的内涵、意义及理实一体化教学模式下教学过程的优化与设计进行了深入阐述,提出了一些关于教学过程优化与设计的新思想与具体做法。

审计学课程思政教学改革与设计探析

随着人才培养工作在高校工作中心地位的确立以及审计学科地位的不断上升,思政教育融入审计教学的需求越来越迫切。然而,当前在思政融入审计教学的过程中还存在理论与实务相脱离、“育才”与“育人”相割裂等诸多问题。基于此,文章提出思政融入审计教学过程中要保证理论与实践相统一等若干建议,以期为两者融合提供可行路径。

核心素养视角下思维导图在教学中的探索与设计——以英语阅读为例

核心素养是为适应21世纪信息社会、知识生产和全球化时代的需要,由教育部在2014年提出的注重以人为本的教育理念。本文从核心素养的角度出发,以思维导图为教学辅助工具,结合罗杰斯的有意义学习理论,探索并设计出符合学生心智发展的英语阅读教学活动,进而培养学生语言能力、学习能力、文化意识及思维品质,最终培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,落实立德树人的教育任务。

高中生物课堂教学实验与设计

在教学生物课时,生物学是一门自然的科学更是一门实验的学科,生物学的发展和研究是与科学实验密不可分的。在高中的生物新教材中就展示了很多在生物发展史上有重大影响的实验还有许多的探索知识和内容也都包括其中。像这样在学生们的实验内容中增加了大量的演示。就使得生物实验的教学在整节生物课中都占有很重要的位置。

服装智能制造导论融入课程思政教学规划与设计

如何推进专业课程的知识教学与课程思政有机融合,是当前高校教师面临的一大难题。本研究以服装智能制造导论为例,通过元素提取、案例引入等方式,对专业课程进行思政教学规划、设计与实施,在实践中取得了较好的教学效果。

浅析如何设计多媒体课件

多媒体课件的设计,应有助于提高学生的兴趣,有助于突破教学的重点和难点,并体现出学科自身的特点;同时还应有助于培养学生的探究能力,等等。