《学术界的跨学科实践:写作、教学与评估》述评

Louisa Buckingham,Jihua Dong&Feng(Kevin)Jiang(eds.).2023.Interdisciplinary Practices in Academia:Writing,Teaching and Assessment.Oxon:Routledge.xi+196pp.1引言跨学科研究的主要目标是解决科学界和社会中复杂的现实问题,在当今学术界扮演着重要角色(Barry&Born 2013)。在全球高等教育机构的积极推进下,相关学术期刊和著作不断涌现。跨学科研究的蓬勃发展对应用语言学研究提出了新的挑战。近年来,不同学科的边界逐渐模糊,融合了传统学科特征的交叉学科不断产生,使学术英语和专门用途英语的教学与研究更为复杂。

走向新世纪的欧洲语言教学——《欧洲语言教学与评估共同纲领》述评

欧洲委员会颁布《欧洲语言教学与评估共同纲领》是欧洲各国积极谋求共同发展,推动多边合作的产物。本文主要阐述了该共同纲领出台的社会背景和主要内容以及对学校语言教学与评估的作用。

北美医学院应用标准化病人教学与评估的现状调查

自1989年麻省大学医学中心StillmanP.L及其同事对北美医学院标准化病人(Standardized Patient,以下简称SP)应用情况作问卷调查以来,SP在医学生和住院医师的临床技能教学与评估中的应用受到了更大的关注。例如,Josiah Macy Jr.基金会为23所医学院校提供了资助,以建立SP评估医学生临床技能的研究中心;美国全国医学考试委员会(NBME)支持了一个重大项目以研究SP是否能被应用于医师执照考试。1992年12月,全美医学院协会(AAMC)在华盛顿就SP的应用召开了学术讨论会。因此,

CDIO教育理念融入英语教学与评估的可行性

CDIO是四个英文单词的首字母:构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),从工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面进行考核,其中,外语被单独列项评估。由此可见,在现代化国际型人才的培养和考核上,外语能力占有很重要的一环。不仅如此,外语教学与CDIO教育理念在实践和目标上有许多共通之处。

《欧洲语言教学与评估共同纲领》的价值取向及其对我国外语教育的启示

《欧洲语言教学与评估共同纲领》是欧盟各成员国为推动多方合作互助,积极谋求共同发展所推行的外语教育参考大纲,已然成为欧洲委员会语言教学和测试的参考标准。随着全球化进程加快,外语教育在综合教育中越发重要。通过分析《欧洲语言教学与评估共同纲领》的价值取向,探析其对我国外语教育的启示,提出借鉴《欧洲语言教学与评估共同纲领》成功的经验,引导我国外语教育发展方向,以适应全球化需求。

学校武术课程的教学与评估

武术是中华文明的瑰宝,学校通过良好正确的教学模式对学生进行武术教育,可以使中华民族的传统文化和技艺得到传承和发展。虽然国家的教育体制改革已推行多年,但是一些初高中学校对于武术课程的教学模式和评估方法依旧存在着许多问题。对当前学校中武术课程的教学和评估当中存在的问题及影响因素进行阐述分析后提出有效的解决策略。

三元教学与评估方案在线上线下混合式SPOC教学中的创新应用研究

成功智力教学探索真实世界成功所需的分析、创造和实践三方面智力协调平衡发展。基于成功智力理论的三元教学与评估方案进行线上线下混合式SPOC教学设计,强调教学理念、教学目标、教学过程、教学评价的整体性系统化教学创新。高校教师运用三元教学与评估方案设计课堂教学,通过具体的教学情境,结合学生的不同能力优势,有意识地优化课程设计,能够帮助学生实现三元思维能力综合发展,获得适应、改造和选择环境的综合能力。

数字教育出版自适应智能教学与评估系统研究——以麦格劳-希尔的ALEKS为例

智能教学与评估系统是教育技术的重要研究领域,综合了教学心理学、计算机辅助教学、人工智能等多方面的理论和技术,通过分析个体差异,实现个性化最佳教学。本文以麦格劳-希尔教育集团的ALEKS系统为例,分析基于知识空间理论的知识表示和知识结构,研究智能教学与评估系统的基本结构、ALEKS系统的主要功能,并基于知识空间理论,重点分析其自适应测评功能的原理和应用。最后结合当前智能教学与评估系统的优缺点,合理地分析其未来的发展趋势。

基于虚拟海图室的航线设计教学与评估系统设计

为克服目前航线设计课程教学和评估考试过程中存在的不足,提高航海技术学生的专业素养和实践能力,运用创新教学平台,提高培训效率,从改革评估模式等角度开展探索研究,构建基于虚拟海图室的航线设计教学与评估系统。利用计算机图形图像技术、虚拟仿真确定和智能控制技术,从虚拟海图室构建、图书资料电子化管理、综合试题编辑器设计和自动评分模式确立等方面制订教学与评估系统的设计原则、组织框架和实现方案。该教学与评估系统的实现可成为航海模拟器的重要组成部分,为中国海事服务中心开展船员评估提供新模式、新平台。

各国第二语言教学与评估标准的新特点

当前世界各国对汉语和中国文化的需求日趋增强,全球"汉语热"持续升温。在这种情况下,制定一个规范而全面的汉语教学与评估体系就变得非常迫切且重要。而在汉语国际推广,汉语教学与国际二语教学接轨的意义上来说,了解并研究国外二语教学的新形势,吸取其中的优秀因素,是对外汉语教学工作者势必要做的工作。

中英课堂教学与评估模式差异分析——以商务英语方向硕士专业为例

2010年至2011年,笔者在英国利物浦大学攻读人力资源管理硕士课程,在这段学习期间,笔者参观了一些学校,对中英两国的课堂教学模式进行了调查与研究,希望通过中英教学文化、教学理念、教学方式、考核方式、课堂管理等方面的对比分析,并以我国商务英语方向教学为例研究如何借鉴英国高校教学长处,提高国内相关专业的教学质量与水平。

中外英语阅读能力教学与评估对比研究——STEAM的理念下的高中英语阅读

1.导语从2014年到2016年由120多名专家学者历经3年开发的《中国英语能力等级量表》(China's Standards of English Language Ability)简称(The CSE)于2018年6月1日由国家教育部和国家语委颁布并实施。自2018年下半年,全国部分城市的学校开始基于《量表》的ECT测试试点。

外语教学与评估:以读促学法

阅读活动需要通过语言处理、构建文本信息,并通过概念操纵(conceptual manipulation)连接文本信息和学习者的已有知识。为了给外语课堂教学提供有效信息,阅读测试的设计需要考虑成功的阅读理解所需的多种技能。为此,评估的设计应当以现有第一语言及第二语言阅读理论为指导。本文首先介绍阅读能力的复杂理论概念,然后解释评估设计及其发展的基本原则。

高中化学与数学跨学科教学的设计与评估——以《溶液的pH及其计算》一课为例

本论文旨在探讨高中化学与数学跨学科教学的设计与评估,以《溶液的 pH 及其计算》为教学案例,通过问题阅读、板书、讨论和练习等教学方法,学生将深入了解溶液的 pH 概念、计算方法及其应用。希望通过本课程的设计和评估,帮助学生更好地理解和应用化学和数学知识,提高他们的综合能力。

《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》评析

《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》是欧洲理事会制定的一部在欧洲推行语言政策和语言教育的纲领性文件。功能主义和社会语言学理论是理解该"共同框架"的重要理论基础。该"共同框架"的内容主要包括语言学习、语言教学和语言评估三个方面。其特点主要有以下四个方面:一是关注多元语言能力的培养;二是注重跨文化意识、知识和技能的培养;三是强调交际能力的培养;四是倡导终生语言学习。

基于人才培养目标的大学英语个性化教学评估体系创建

近年来,随着国内高等教育的快速发展与教育体系的深化改革,高等教育中的英语教学改革也取得了一定的成绩,但总体看来,由于长期以来在高等教育发展建设中的滞后性因素制约,现阶段英语教学中仍存在诸多的问题亟待解决。本文将从高校英语教学评估体系建设出发,对目前国内高校普遍采用的典型的评估体系进行梳理,深入分析研究现阶段英语教学评估体系存在的问题、不同评估体系的适用性及其未来的改革发展趋势。

大学英语教学评估体系的创新与完善

科学的教学评估是有效的外语教学的充分保证。作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评估体系将评估考核的信息及时反馈到教学的各个环节,对大学英语教学的事实具有很强的指导作用。剖析当前大学英语教学评估现状,结合教学理论与实践,以《大学英语课程教学要求》为指导创新与完善有效的教学评估体系,从而充分发挥评估对教学的促进作用和监控功能。

浅析石油工程专业全英文教学的设计与评估

全英语教学是当前各大高校本科生教学努力改革的一个方向,也是高校提高国际化办学水平的必然途径。通过全英文授课,可以提高学生的专业英语水平,并增加学生毕业后在国际大公司就业的机会和竞争力。石油工程专业的全英文教学效果不是通过一门或两门课程的努力就可以提高的,它是一个系统的工程,需要课程之间、学科之间、部门之间的相互配合。

大学英语教学评估平台的设计

随着其弊端的日益突出,基于三层结构B/S模式的教学评估系统应运而生,它以开放性与远程性特征对C/S模式存在的问题予以解决.文章从系统框架结构、系统功能模块以及系统实现等方面进行大学英语教学评估平台的设计研究,以期充分发挥评估对教学的促进作用与监控功能.

浅谈心理辅导在英语分层次教学和评估方法实施中的作用

新课标强调一切以学生为本,在教育中既要把握学生的整体特征又要顾及学生的个性化特点,实施分层次教学和评估。本文主要探讨教师如何对学生进行全面细致的心理辅导才能让该教学模式在实践中发挥其最大作用。