浅析在小学语文教学中运用“先导式”习作模式

以往小学语文习作教学活动存在“写在教前”“枯燥教”“刻板教”等问题,严重削弱了教学效果。调整、优化小学语文习作教学模式被提上日程,“先导式”教学模式逐渐显现。本文展开分析“先导式”习作模式的内涵、意义与运用策略,围绕教师应该如何在“先导式”教学模式下设计小学语文习作课程活动提出了建议,如先明确主题再在生活中溯源、先积累语言再在储备中表达、先创设情境再在画面下思考等,希望能够为教师带来新的灵感。

小学低段数学模型思想的内涵与建构例析——以“有余数的除法”单元整体教学为例

模型思想是课标核心素养建构和课程教育教学研究的精髓与灵魂,也是提高学生数学活动素养和教学活动质量的桥梁与纽带。从“模型思想的内涵”维度和“模型思想的特征”视角进行详细分析,并着重从操作、观察、思考、表达、推理中探析模型思想建构与运用策略,旨在促进核心素养实施与关键能力培养。

初中历史教学中家史资源的开发与运用研究

新时代下,中学历史教学的课程资源要求更加多元化。为了开发家史资源,切实加强家史家风教育,学校开展了"探"物件、"写"家史、"观"家谱、"听"党史活动,并初步形成"传家史,述家风"系列主题实践活动的操作范式。基于党史活动的缘起、实施、收获及反思,对初中历史教学中家史资源的开发与运用进行探讨。

舞蹈编创教学技法及其运用

舞蹈编创教学一直以来是职业技术学院舞蹈专业教师积极探索和创新的工作内容之一。通过有效的舞蹈编创教学,不但能够使学生的舞蹈编创更独立与个性化,还能对学生的综合素养能力起到促进作用,使学生的艺术涵养能够在舞蹈编创能力增强的支持下获得提升。

积件思想在中学计算机辅助教学中的理论与运用

以多媒体技术、计算机网络技术为核心的现代教育技术对教育的影响越来越大,改变了学校的教育环境、教学手段和教育方式。我校作为“省现代教育技术示范校”已深深的体会到这一点,积极汲取先进的教学思想和理念,我们注意到近些年出现了以灵活组合微教学单元和多媒体素材为基础的积件思想,它将对我们中学计算机辅助教学产生深远的影响。

论以读促写的高中英语教学创新模式与运用

在高中的英语教学里面,英语写作是英语考试内容里面的重点,而且随着我国高中英语的改革不断深入,英语写作在高中里面就越来越重要了。加上写作是英语教学里面的四项技术能力其中的一项,许多学生都会对此感到十分迷茫和困扰,对于英语写作可以说是无从下手。因此,对于许多英语教师来说,怎样提升学生的写作能力是在教学过程中一大问题,然而,“以读促写”是个很好的教学方式,本文将探究一下“以读促写”的高中英语教学创新模式与运用。

高中语文群文阅读“言语实践课”教学策略的选择与运用

为了能够有效提升学生核心素养和语文学习能力,本文对高中语文群文阅读“言语实践课”教学策略的选择与运用进行研究,提出了这几个策略,希望能够给高中语文教育工作者提供参考,进一步提升高中语文教学水平。

多维互动在高中英语教学中的应用

互动是保证教学多样化的关键,也是提升教学质量的重要手段.在传统的教学模式中,师生间的互动力度比较小,大部分是以教师提问、学生回答的单一形式.随着社会的快速发展,传统的教学模式暴露出的问题愈加明显,教师应改变传统教学模式中单一互动的方式,尝试将多维互动引入到课堂中,作为更好地提升教学质量的基础.

关于凸透镜成像规律的教学思考

采用透过凸透镜观察物体的像,再用玻璃板呈接像,便于找出清晰的像,测得物体成不同性质像时的像距,最后借助于图像,将不同性质的像分类分析,则凸透镜成像规律的归纳就变得水到渠成。而在运用凸透镜成像规律时,抓住特点,依托图形,采用动态操作,将规律的死记硬背转化为像距、物距及像的性质的动态分析,降低运用规律的难度,提高运用过程的物理意义。

探讨初中数学概念教学

概念教学是新课程标准下提出的新的教学要求，数学概念对于整个数学知识体系有着重要的作用。概念教学首先就要对概念进行引入，教师要确定概念的内涵，结合数学教学的实际应用，让学生能够深刻理解概念的内涵和外延特性，其次要注重数学概念的形成分析，让学生了解数学概念根源，有助于学生理解数学概念的实质，然后要不断的复习和巩固数学概念，用准确地数学语言阐述数学概念，最后将数学概念熟练地运用到实际生活中并解决实际问题，通过这种新的教学方式，提高数学教学水平，实现教学教学的新突破。

践行生活即教育思想构建三维生活化政治课堂

高中政治是一门立德树人的学科,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,树立社会主义核心价值观,帮助学生扣好人生第一粒扣子,把“立德树人”的理念落实到每一节政治课。“生活即教育”是陶行知先生教育理念的核心内容,可见,教育要回归生活,要融入学生的实际生活中。本文通过介绍“三维”生活化政治课堂模式的实践与运用,课前探寻搜索材料,课堂反馈,课后践行三个维度,提出议题,情景呈现,让学生自主合作探究;进行议题讨论,角色互换,展示交流,反思践行,提高学生思想政治学科核心素养,增强社会理解和参与能力的综合性。

职专学校体育课应用合作学习法的状况探究

本文通过教学实践,运用探讨问卷,对泉州职专学校在体育教学中运用合作学习法的现状进行研究,分析师生对体育教学中运用合作学习方法的认识,影响体育教学中的应用合作学习法的因素,并对存在的问题提出建议。

根据《逍遥游》分析中学语文核心素养

语文教学实践活动以国家语文课程标准为前提,语文核心素养是国家语文课程标准的集中体现,语文核心素养贯穿教师教学始终。《逍遥游》作为一篇哲理性论辩散文,其意蕴丰富显示出我国传统文化的博大精深,被选入高中语文选修课本,显示出其代表性。本文旨在对普通高中课程标准(2017)和《逍遥游》(课本节选)深入分析,以《逍遥游》为例思考新时代教育背景下的教师在教学实践中应如何实际运用语文核心素养。

创客教育理念下小学数学教学设计与运用

近年来,随着3D印刷、 Scratch编程、树葺主义、创客 运动等一系列新词语的出现,创客这个概念很快就出现在了 我们的视野中。近几年,关于创客教育的研究日益增多,创 客与学科教学的整合也逐渐引起了教育界人士的重视,但在 实际应用方面,如信息技术、科学、物理、化学等,而在数 学教学中融入创客教育的研究还比较匮乏。创客教育是培养 学生创新精神、实践能力的有效途径,有利于深化新课改, 培养更多具有创新能力的人才,推动社会进步。