浅议教学两级管理体制下高职院校教学质量监控体系建设

近年来,高等职业院校办学规模扩大和办学质量的提升之间的矛盾日益凸显,破解这一难题的关键,一是深化教学两级管理体制改革,二是加强教学质量监控体系建设。教学质量监控体系的建设,应通过理顺教学质量管理的组织结构、健全教学质量管理制度体系和加强教学活动的过程监控加以实现。

基于系统论的高等学校两级教学管理改革

论述了高等学校实行两级教学管理的重要性,分析了两级教学管理改革现状。基于系统论,以教学管理系统特征为切入点,探讨了系统基本原理、规律及方法在高等学校两级教学管理体制机制建设中的指导意义,从理论和实践双重层面构建了“七位一体”校院两级系统化教学管理模式。认为该模式突出强调人的主体价值,能够有效提升教学管理效能,促进学校治理体系与治理能力现代化。

关于我国高等教育校院两级教学管理体制的思考

未来竞争的实质就是人才素质和教育文化的竞争。培养高素质人才的任务主要是通过高校教学活动来完成的,高校教学管理工作状况和管理效能如何,直接影响到高校的教学质量和素质教育的实现。建立科学、规范、高效的校院两级教学管理体制,对大力推进教学改革,不断提高教学质量,具有重要的现实意义。

新建地方本科院校校院两级教学管理体制改革探析

教学管理是高校管理工作的核心与基础,高效有序的教学管理体制是提高教学质量的重要保证。文章阐述了在校院两级教学管理体制下,新建地方本科院校教学管理的现状及存在问题,分析了其形成的原因,并就如何扎实有效地促进教学管理体制改革进行了探讨。

校院两级教学管理体制的构建与实践

高校内部管理体制改革是高等教育改革的重要组成部分,建立科学的校院两级教学管理模式,是管理体制改革的必然趋势。确立校院两级教学管理模式,其实质是理顺校、院两级在责权利方面的关系,明确划分校、院两级的权限,将行政管理和学术管理的重心放在学院,提高学校教学管理水平,促进学科发展。建立校、院两级教学管理模式关键在于转变观念,建立科学的内部管理体制,以学科建设为核心,扩大学院的自主权。

高职院校两级教学管理研究

高职院校教学管理活动不同于普通高校,对市场的贴近性要求高职院校的教学管理有其特殊性,文章针对此特殊要求提出两级教学管理要明确管理的重点和职责,管理重心要下移,同时结合高职院校历史背景的状况提出对资源进行结构性重组可能解决现实中的若干难题,最后对两级教学管理的制度建设提出了详尽的看法。

高校校院两级教学管理模式初探

教学管理工作是高校管理工作的核心,教学管理水平的高低,直接影响到高校人才培养的质量。当前随着高校教学改革的深入和发展,积极推进校院两级教学管理制度,已成为新形势下加快高校教学管理、提升高校教学管理水平和人才培养质量的一项迫切任务。

基于工学结合的院系两级教学管理体制改革思考

高职院校实行工学结合人才培养模式已成潮流之势,为适应这一改革需要,在教学管理上应实行个性化的院系两级教学管理模式。本文对基于工学结合的院系两级教学管理体制改革的必要性、前提条件、方式变革及重点内容做了探究。

高校实行两级教学管理体制改革的思考

规模较大、学科较多的高校实行校院两级教学管理体制,扩大和完善学院一级办学自主权,是高等教育发展对高校内部管理体制改革提出的必然要求。在实施过程中,要正确处理好各种关系,使这项改革成为高等学校提高办学水平的有效举措。

两级教学管理初探

本文论述了高校教学管理环境的变化对教学管理的影响 。

校院两级教学管理质量监控体系探讨

实行校院两级教学管理体制是高校进行教学改革的重要举措之一,建立高校内部教学管理质量监控体系是提高高等学校教学工作水平的有效途径。依据管理科学的基本原理,本文提出了校院两级教学管理体制下构建质量监控体系的思路。

高校校院两级教学管理和谐联动机制的构建

高校校院两级教学管理体制的实施成效,很大程度上取决于校级教学管理部门和二级学院之间能否实现和谐联动。校院两级教学管理主体在共同利益一致的前提下存在着某些具体利益、目标的差异,是制约两级教学管理体制和谐运行的主要因素。通过目标管理、考核评估、激励约束、利益协调和完善综合配套,构建校院两级教学管理的和谐联动机制,将有利于提高两级教学管理体制的实施效果。

实行校院两级教学管理体制的思考

阐述了对高校校院两级教学管理体制的认识,论述了推行校院两级教学管理的必要性,提出了校院两级教学管理的建设性意见。

民办高职院校两级教学管理改革与探索

随着民办高职院校内涵建设地推进,沿袭的二级管理模式不适应管理需求的现象日渐凸显,二级管理体系下的教学管理面临教学管理重心下移缺乏物质基础、制度不健全、管理队伍建设面临瓶颈等诸多挑战。通过合理机构设置、健全二级管理体制、权力下放、合理配置资源、提高管理队伍素质等改革策略,充分发挥民办体制机制优势,从而有效促进管理重心下移,调动二级学院积极性,提高教学管理效能,提升人才培养质量。

关于高职学院院系两级教学管理的探讨

随着高职学院规模不断扩大,系部所承担的教学和管理任务将不断增加,逐步实现院、系两级管理已是高职院院发展的必然趋势。本文对高职学院院、系两级教学管理的内容进行了全面地分析,并提出了可行的措施。

基于工学结合的院系两级教学管理体制改革思考

高职院校实行工学结合人才培养模式已成潮流之势，为适应这一改革需要，在教学管理上应实行个性化的院系两级教学管理模式。本文对高职院校实行两级教学管理体制改革的必要性、前提条件、方式变革及重点内容做了探究。

提高我院院、系两级教学管理效益的研究

本课题着重研究解决高职高专院校院、系两级在教学管理方面采取的措施和途径,整个研究过程贯穿"创新发展"的主题,并提出了一些具有创新性的对策措施。

校院两级管理模式下教学秘书工作的思考

近几年来,随着高等学校教育规模的逐步扩大,以及学分制的逐步完善,很多学校在教学管理体制方面进行了有益的尝试和探索——实行校院两级教学管理模式。教学秘书身为学院基层教学管理者和服务者,受校教务部门和院长的双重领导,进一步明确自身工作特点和要求,更好的发挥枢纽和桥梁作用,对推动教学改革,强化管理十分重要。

高校校院两级教学管理改革探索

通过对开展两级管理后实际经验地总结,提出一些切实有效的教学管理制度和措施,为学校教学管理体制改革提供一些新的思路,为校院两级教学管理体制下的教学管理问题的解决提供实践依据。

浅议高校两级教学管理体制下的排课模式

随着高校教育事业的不断发展,高校两级教学管理体制是教学管理体制改革的必然趋势。积极探索一种既科学又高效的课程排课模式,是教学管理人员必须探讨的问题。本文通过分析排课的基本原则,提炼了基于两级教学管理体制下排课的实施流程,同时对课表的最优化提出了方法和建议,对稳定教学秩序、提高教学质量具有重要意义。