在专业课教学中坚持教书育人的方向

教育的根本任务是育人,是提高全民族的文化道德和科学技术素质。从这个根本任务出发,教学的本质问题应该包含三个方面:一是知识技能的获取,二是思维的训练,三是人生观的培养。这三个方面应贯穿于教学工作的全过程。 几年来,笔者为数理系数学专业本科各年级讲授了“数学分析”、“复变函数论”,“常微分方程”和“实变函数论”等专业基础课和专业课,并担任几届毕业班学生的毕业论文指导教师,在教学中,笔者按照上述三个方面的要求,讲课、辅导和批改作业。

在教学中坚持理论联系实际的尝试

一、了解学生,关心学生高校教育改革的目标,归根结底是培养德才兼备的人才。从这个意义上讲,理论联系实际的目的就是用马克思主义理论武装学生头脑,使之树立起科学的共产主义世界观。为此,理论联系实际的讲好《中国革命史》,首先要从培养德才兼备的人才出发,全面的了解和关心学生。也就是说教师在整个教学过程中,要认真了解分析研究自己的教育对象,掌握学生的思想脉膊,然后根据教学内容和学生思想实际确定教学重点,决定教学方法,在此基础上做好史论结合的讲授。这样才能使学生坐下来,听进去。

在教学中坚持和发展马克思主义的领导理论

黄冈地委党校从1985年起开设领导科学课,至今已经2年多了。在开设这门课中,我们用过3种课本。在接触教材和学习中,我们和学员有一个共同的想法:这门课的内容很新鲜,很受领导干部欢迎,但又觉得这里有一个坚持四项基本原则的问题。要在领导科学教学中充分肯定党的60多年的领导是科学的,马克思主义理论是领导科学的理论基础,我们要站在马克思主义的立场上批判地吸收西方的现代管理、领导理论和我国古代的领导知识。我们在教学中始终注意掌握这些原则,指导思想明确,因而教学的效果是好的。一、马克思主义为建立领导科学指明了方向,打下了基础,确定了理论原则和方法。我们在教学中遇到的第一个问题,是马克思主义理论和领导科学的关系问题。我们要建立的领导科学应当是马克思主义的。坚持共产党的领导这是我国的特点。事实上,马克思主义里面已经包含着领导科学理论,只是还需要我们把它更加系统化和加以发展。

在语文教学中坚持文道统一的现实意义

今天,又谈起“文道统一”的问题,似乎有些老生常谈。就当前语文教学的现状和人们对语文教学中“文”与“道”关系的认识来看,笔者认为再来一番探讨是十分必要的。 一、坚持文道统一的原则是语文科自身固有的特点所决定的 在语文教学中所讲的“文道统一”,有两重含义。一是指文章本身的形式与内容的统一。即“因道成文”,“文以载道”;二是指在语文教学中的语文教育与思想教育的统一。即“以文悟道”,“因道学文”。“文”与“道”二者是辩证统一的关系。这是语文学科区别于其它学科的一个特点。它反映了语文教学的客观规律。

哲学课教学中坚持理论联系实际的探讨

马克思主义哲学课教学如何改变“三脱离”的状况,使它真正具有说服力、吸引力、战斗力,成为受学生欢迎的课程呢?我认为,马克思主义哲学是科学的哲学,它的生命力就在于密切联系实际。要贯彻好这一原则,最根本的是要克服主观唯心主义的做法,做到既唯物又辩证地去阐述问题,这样才能使教学起到入情入理,入心入脑的作用,引导学生逐步确立正确的世界观和人生观,成为“四有”人才。我在对比的反思中结合自己的教学实践体会到,要真正做到实事求是地联系实际,必须注意以下几个方面:

在《社会发展简史》教学中坚持理论联系实际的点滴体会

理论联系实际是中学政治课教学的根本方针。但是,《社会发展简史》(下称《简史》)这门近似于历史的政治课的教学,特别是讲授上册中的“原始社会”、“奴隶社会”如何具体、有效地贯彻这一方针呢?开始,感到很为难。赴常德市六中的教学实习,给了我们以启示。我们初步认识到,只要能注意把握《简史》课的特点,并努力吃透“理论”与“实际”这两头,上述根本方针就不仅有必要而且有可能得以实行。我们的具体作法是: 一、挖掘各种社会现象的本质联系。

高中作文教学实用性与创新性研究

高中作文教学工作是语文教学的重要板块,特别是对于学生语文综合素养的提升,以及整体教学成效的提高,都具有积极的意义。无论是让学生在作文学习中练就一身本领,还是积极备战高考,强化作文教学实用性与创新性研究都有重要的价值。下面笔者针对这一方面进行简要分析,以期抛砖引玉。

归纳法在高中化学教学中的有效运用初探

高中化学知识点众多且较为分散,理论知识和实验实践操作兼而有之,这对于学生构建完整知识体系的能力提出了很高的要求.因此,在教学中坚持以学生为教学活动的主体,合理、灵活、有效的利用归纳法,引导学生学会分析、总结教学内容和学习方法,全面提高学生的化学综合学习能力,进而达到＂授人以渔＂的目的.

教学应坚持真、善、美的统一

社会主义讲坛的使命是:使学生学会多方面的符合现代科学和社会实践发展水平的知识技能和技巧,帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观,培养他们的共产主义道德品质和劳动态度;尽力发展他们的智慧、情感和意志.这一使命决定了教师所从事的教学工作必须坚持真、善、美的统一.

坚持理论联系实际的教学原则 不断提高教学质量

师专开设的《电子线路》课,是技术性很强的一门学科,为适应这一特点,在多年的教学过程中,坚持施行理论联系实际的教学原则,积极引导学生重视基础知识的学习,提倡从理论与实际的联系中去理解知识,并以此着力培养学生的独立分析问题和解决问题的能力。实践证明,这对不断提高教学质量,起到了甚是重要的促进作用。教学中,主要有以下措施:

要坚持启发式的教学原则

当前,在成人教学中坚持和运用启发式,是改进教学方法,提高教学质量的的重要措施。所谓启发式,就是充分调动学员积极性和主动性,启发学员积极思维、独立思考,引导他们生动活泼地学习,融会贯通地掌握知识。启发式是教学中一条重要原则。我们在教学中常用的教学方法,如讲授(其中包括讲演报告)、谈话(问答)、演示、阅读指导、参观、实验、实习作业、练习等,都应该遵循这一教学原则。我们所讲的启发式,与谈话(问答)法不是一回事。课堂上那种师生一问一答的教学,如果课前不认真设计,不是为了启发学员积极思维,独立思考。

坚持五个结合,切实提高干训教学质量

根据国家教委和省教委《关于加强校长培训工作的通知》精神,从去年上学期起,我们连续举办了三期校长培训班。采取了以下的作法:把学习划分为三个阶段,在教学中坚持五个结合,收到了较好的效果。三个阶段是:第一阶段以课堂教学为主,辅之以市内的教育考察(约9周时间),第二阶段撰写论文、宣读论文、去到外地教育考察(约4周时间),第三阶段总结鉴定、评比及其他(约一周时间)。五个结合,是就教学而言。其具体作法是: 一、坚持讲授和自学相结合在不断探索中,我们采用了讲授与自学相结合的办法。

谈历史教学中的爱国主义教育

爱国主义,是一个历史范畴,有着丰富的内容和复杂的形式。中学历史课是对学生进行爱国主义教育的重要课程。历史学科最能培养学生热爱社会主义祖国的感情,对学生进行爱国主义教育,任何一门学科都没有历史课的意义重大。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。”培养学生这种感情,就是以祖国千百年来的历史事实作为依据的,在历史教学中坚持进行爱国主义教育,是中学历史教师责无旁贷的光荣任务。

关于波利雅的学习“三原则”与中学数学教学

美籍匈牙利数学家、数学教育家波利雅(G·Polya 1887～1984)所倡导的“学习三原则”,即主动性学习原则、最后动力原则和逐步深化原则将同他的大作:《怎样解题》、《数学与猜想》、《数学的发现》等一样激励着世界各国的中学生探索数学中的奥妙!在中学数学教学中如何发挥教师的主导作用,引导学生在波氏提出的“学习三原则”下进行有效的学习,本文提出一点浅见,供同行参考: 一、主动学习原则与教学中坚持启发精神。学习应主动。作为学生。

思想政治教育课教学十结合

如何搞好思想政治教育课教学,使学生在人生观、世界观、政治观、社会观、法制观、道德观等方面有较大提高,一般讲,需要在教学中坚持以下诸原则.一、理论与实际相结合.理论联系实际既是马克思主义的根本原则又是实际工作中的基本方法.思想政治教育课离不开马列主义毛泽东思想的理论教育,但是从理论到理论离学生实际太远,就会把学生讲倒了(睡觉),讲跑了(不来上课)。

用全面质量管理的方法推动概率教学改革

全面质量管理不仅适用于企业的经营管理,而且适用于教学管理。我们在我院城建系85及86级概率教学中坚持用全面质量管理的思想和方法进行了两个PDCA循环,在提高教学质量上取得了初步成效。具体到概率教学上的PDCA循环为:P—教学大纲的制定、援课计划的编制;D—备课、讲课。

关于如何构建高效的高中物理课堂的思考

构建高效的高中物理课堂是素质教育模式下的一种具体措施,是新课改实行的先决条件.当下传统应试教育弊端日益凸显,作为新时代物理教师,必须要紧随时代发展的步伐,在不断提升自身专业知识的基础上,致力于建构高效的课堂教学,为促进我国教育事业发展,为培养新时代人才作出自己的努力.

深入开展教研 促进教学改革

在教学中坚持有计划深入地开展教学研究活动,是提高教师水平和教学质量的重要措施。我们过去教研活动虽搞过多年,但由于缺乏明确的理论指导,因而,认识肤浅,效果甚微。近几年来,我们以教科研为先导,坚持理论与实践相结合,取得显著效果。一、教科研领先,促进教学改革近几年来。

谈思想政治课教学对学生辨析能力的培养

以分析判断力为特征的辨析能力,是中学思想政治学科的主能力。培养与提高学生的辨析能力及其他能力是一个复杂的系统工程,受多种因素的制约与影响。既要转变观念,重视发挥学生的主体作用,又要改革与探索新的教学方法,还要坚持在教师的教学与学生的学习过程中贯彻理论联系实际的原则,还有其他种种条件与要素。本文只谈几点原则性的看法:一。

关于中学生物学教学的备課问题的体会

生物学科在中学阶段象其他学科一样作为一种基础知识,通过教学要培养学生成为具有社会主义觉悟,有文化的劳动者,同时又要为高等学校不断输送符合要求的后备軍,因此在生物教学中坚决貫彻党的教育方針是每一个生物教师坚定不渝的任务,这是一項細致而有艰巨的任务。特別是在今年本市教育工作会议提出关于重点学科任务的指示后。