两种学习观在我国课堂教学中的实践

重视理性、重视知识的传授和积累,强调学习的认知过程,这是认知主义学习观的基本特点。而重视人的潜能和价值、强调学习的动机和需要、注重情感、人格等非认知因素,恰恰构成了人本主义学习观的基本内容。这两种学习观对我国课堂教学实践的影响如何?如何取其精华、兴利除弊?就是本文诣在探索的问题。

关于思维导图在初中地理教学中的实践

思维导图学习法是目前最受教师青睐的学习方法之一,也是学生最难掌握的学习方法之一,所以教师如果要在初中地理教学当中提高教学的效果,促使学生自主掌握地理知识,那么一定不要忽略思维导图在教学当中的效果,教师应当给予学生思维导图的学习方法,加强学生地理思维的培养,促使学生自主掌握地理理论知识。本文将探讨思维导图在初中地理教学当中实践的重要性以及思维导图在初中地理教学中实践的具体策略。

雨课堂在职校语文课堂教学中的探索与实践

“雨课堂”作为一种现代化智能辅助教学工具,于2015年8月由学堂在线和清华大学联合研发推出,先是2016年2月初在全国一些高等学校进行分散教学试点使用,当年4月,各大教育单位和教育场所正式开始无偿免费使用,现在已经在各大高校课堂教学中广泛应用。

浅谈历史史料阅读在教学中的实践与思考

《新修订的普通高中历史课程标准》明确培养"史料实证"核心素养作为历史课程目标的重要内容,同时也精心设计了"史料研读"的选修课程内容,并且强调指出开展"基于史料研习的教学活动",来促进教师教学方式转变,据此,以史料教学的理念作为指导来积极推动历史教学改革,高质量地实施史料阅读教学,让史料阅读教学来充分帮助学生探寻历史之路、明晰历史事件之意、洞悉历史人物之真、把控历史思维之实,培养学生历史的核心素养,让史料阅读教学成为中学历史教学的常态,使史料教学进入一个新境界,呈现一道历史教学的新风景。

社会主义核心价值观在高职院校思想政治课实践教学中的应用路径初探

2017年10月,习近平总书记在十九大报告中提出,中国精神的集中体现为社会主义核心价值观,是全体中国人民共同的价值追求.高校要以培养担当中华民族伟大复兴重任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,确保社会主义核心价值观在大学生学习中的引领作用,把社会主义核心价值观应用于高等教育的各个方面,转化为人们的情感认同和行为习惯.

外语教学中的一语与二语使用之辩——评《二语习得与双语教学中的创新研究与实践》

二语习得和双语教育研究,在不同的国别和语言教育环境下,学者们往往以各异的视角作为突破口。文集《二语习得与双语教学中的创新研究与实践》一书由加拿大罗瑞尔大学语言学专业副教授Schwieter,John W.于2013年编辑出版。该书以论文集的形式,收录了多国学者在二语习得和双语教学领域理论性研究和实证研究方面的最新成果。作者在封面总序中也提到,该书出刊的目的之一是为了将二语习得的实证性研究成果应用到外语教学的课堂中,全书讨论了当下二语习得研究的多方面理论及应用,包括第二语言的神经认知和语言使用的关系、输入加工对二语教学的启示、学习的准备状态对教学效果的影响等。文章话题和内容大都深入浅出,适合广大研究者和教学工作者阅读,且章节构成层次清晰,主题鲜明。

谈会计理论与实践相结合在教学中的应用

自从我们国家实行改革开放的政策以来,我们的经济体制随着时代的变化而不断地做着调整和改革,为了适应国家经济发展方式的改变,更好地为国家的经济发展做出贡献,我们的会计行业也在不断地做着调整。当前我们的会计通过制度改革、人才的更新等措施不断提升着行业的组织管理体系的完善发展。在这一个背景下,相关的会计专业的教学就需要随之进行调整,通过理论与实践相结合的方法培养更加优秀的会计人才。

“翻转课堂”在初中音乐实践教学中的应用

"翻转课堂"的新模式转变了传统教学模式的方法和内容,其形式生动活泼,改变了传统的"输入式"教学方法,鼓励学生更加主动去学习和探索,以进一步加强师生之间、学生之间的交流与合作,对提出的学习问题展开深入讨论,让课堂学习更加丰富多彩。

思维导图在高中地理教学中的探索与实践

思维导图具有较强的直观性以及客观性。利用思维导图可以帮助学生更好地整理知识点,使其形成完整的知识框架,有助于其思维能力的提高。虽然有很多教师会鼓励学生利用思维导图开展学习活动,但所采取的教学方法并不合适,导致思维导图的价值未得到有效发挥。

课程思政在初中英语教学中的探索与实践

当前,学校对思政教育越发重视,通过对各科教材中的思政元素进行挖掘并将其融入课堂教学,以实现学校的课程思政教育,为思政教育和知识教育的结合提供助力。英语作为一门初中的重要科目也需要积极开展思政教育,为此,初中英语教师要改变教学方式,完善教学理念,将课程思政当作教育教学的重要内容,以便发挥英语学科的教学育人作用。

情境教学法在语文教学中的探索与实践

老套的语文教学方法是无法达到新时期学生的需求,教师必须从过去的语文教学中对新的教学方式进行探索,总结出创新的教学方式,切实提高高中语文核心素养。情境教学在高中语文教学中非常受学生的欢迎,要想让情境教学在高中语文教学实践中得到最大化应用,教师必须要根据学生的生活经历,采取更多的情境教学模式,充分激发学生潜在学习能力和独立思考能力。

信息技术在小学数学教学中的应用与实践

美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒曾在他的著作《第三次浪潮》(The Third Wave)中向世人传递了这样一个观点——所谓的第三次浪潮,就是信息革命。不同于第一次浪潮和第二次浪潮所涉及到的工业和农业革命,现今的世界正在进入一个全新的时期,信息化是当今时代发展的大趋势,人类也步入了信息化时代。信息技术的应用为各个领域注入了新鲜的血液,发挥着不小的作用。因而现在,将信息技术引入课堂教学中也已经成为了司空见惯之事,它的广泛应用也给课堂教学的内容与方法带来了深刻的改变和影响。因此,以小学数学的教学为例,本文就来浅谈一下信息技术在小学数学教学中的应用与实践。

虚拟现实技术在高尔夫球实践教学中的应用

将虚拟现实技术应用于高尔夫球实践教学,利用高尔夫模拟器和挥杆动作分析器等设备与高尔夫球实践教学相结合开展虚实结合的教学实践,可以避免因场地等因素造成无法开展实践教学。通过对虚拟现实技术在高尔夫球实践教学中应用的情况分析,结果表明虚拟现实技术可以有效地提高实践教学效率,解决了场地限制及动作数据化分析等问题,提升了实践教学质量,并对提升实践能力有着较好的效果。

英语课创设情景与教学实践的有效性

创设情景的英语教学模式在课堂实践中有着事半功倍的效果。它既能活跃课堂气氛、激发学生学习英语的兴趣、锻炼学生英语语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力。

高职《思想道德修养与法律基础》课的实践教学研究

《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治教育的必修课程，它和其他高职专业课一样，教学中始终贯彻。理论指导、注重实践操作”的理念。本文主要谈笔者多年实践教学中的设计思路和效果，也分析了实践教学中存在的问题，探究了更好的实践教学对策，以期提高教学效果。

探究式学习在小学道德与法治教学中运用分析

探究式学习是指从学科领域确立相关的主题,并在教学中创设类似于情景进行研究的过程。这是对传统的教学模式进行创新反思的结果,通过这种教学模式,能够充分的发挥同学们的创新性和主观能动性,鼓励同学们积极的探索和反思。同学们通过自主探究和调查收集,不断的发现问题,针对相关问题进行探索和交流等活动,不仅能获得相关知识,还能培养主动思考的能力。在这种学习模式下,更加倡导学生主动参与,积极学习,并且在学习中探索出新的学习方法。在小学道德与法治的课堂中,应该充分运用这种探究式教学,通过亲身体验获得知识,将知识体系与生活实践去结合,激发学生的思考,从而提高道德修养。要合理的运用探究式教学策略,更好地发挥教育功能。

谈元认知策略在高中英语听力教学中的有效运用

高中英语教学的重点在于能力的培养,听力是语言学习最好的辅助帮手,也是学生是否能够掌握好一项语言的关键。元认知策略的教育方式适用于听力教学,在实践教学中的应用频率比较高,所以在效果探究方面,元认知策略具有核心理论基础的地位。

思想品德课教学中开展社会实践活动模式的探析

随着思想品德课教学具有时代性、实践性、思想性。在思想品德课中增加社会实践活动,收集社会实践的模式,符合新课标提出的以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,有利于学生的自我发展、自我完善、健全学生人格,实现人生价值。

谈电化教学过程中教师的几种基本功

我国是一个有着优秀民族文化传统的国家,从古文明社会以来,我国人民在工程技术领域十分讲究技术工艺的基本功,出现了一代又一代的能工巧匠,如:浑天地动仪的设计制造者,木牛流马的设计制造者,木匠的祖师鲁班,医药祖师华陀,等等。他们这种对于技术工艺的精益求精精神也影响了教育工作者。我国对教育技术的研究和实践早于外国人。几十年来,在我国教育界提倡的教师教学基本功。