“零答案”教学模式初探

本文在问题学习的基础上，从概念、教学目标、教学主体地位、具体实践及相关启示等几方面提出一种新的教学模式——“零答案”教学模式。

突出学生主体地位 提高语文教学效率

随着我国教学改革工作的不断深入进行,学生在职业高中领域的教学主体地位日益突出,学生个人能力及综合素质的培养和提高,受到社会各界广泛的重视和关注,对于职高语文教学效率和有效性,也提出了更高的要求。在这种教育背景下,如何创新传统的职高语文教学理念和教学模式,重点突出学生的主体地位,引导学生对于教学内容的有效思考,并在不断的问题提出、思考、学习、解答过程中,锻炼提高学生的自主学习能力,深化学生的学习理解,成为现代职高语文教师必须面对和解决的现实问题。笔者即从职高语文教学入手,就突出学生主体地位的策略,发表几点看法,以供相关教师参考。

如何让学生成为数学课堂上的小主人

随着社会的发展,人类对生命发展需求的转变,课堂教学发生改变。“生本课堂”成为目前教学发展的主流方向。它满足学生的心理需要,引发学生质疑,体现学生积极、自主学习的欲望,真正落实学生课堂教学的主体地位。将课堂还给学生,课堂上让学生变被动学习为主动学习的角色,让学生在课堂的天地里大胆表现,充分施展自己的才华,成为课堂的主人,这是新课改的重要一环。