问题意识为高校英语教师赢得课堂教学主动权的运用效果研究

通过探究当下高校英语教师遗失教学主动权的症结所在,从而提出问题意识的概念。在问卷调查的基础上,论证问题意识如何为高校英语教师赢得课堂教学主动权,并提出问题意识在应用于实际课堂教学时需注意的几点原则。进而发现,教师运用问题意识武装自己的课堂教学可以改善被动的课堂教学状态,为教师赢得教学主动权。

把主动权还给语文教师

语文教学要遵循教学规律，接受社会外界的督导，这是理所当然的道理，但语文课堂教学是语文教师的自身行为，应由语文教师自作主张，因此，时下对语文教师的左右布控、前后夹攻的社会环境妊须改善。