外语学习的“证书动机”及相应的教学策略

本文借鉴国内外心理学、教育学、语言学和外语学习动机等方面的研究成果 ,实事求是地对“证书动机”进行了多视角的分析 ,并以此为基础对大学英语教师。

以学定教,促使数学课堂教学最优化的实践与研究

在现代教学理念中,基于教学关系的重新建构,人们确定了以学定教的理念.相对于传统的教学理念而言,这是一个重要的改变,因为在传统教学中,教师决定自身如何教的因素很多,有教材的设计,有教学参考书提供的参考,有上级教学主管部门提供的教学进度,也有自身的教学经验,但基本上没有学生.

教学管理的实践与认识

教学管理是师范专科学校一切工作的中心,也是教学工作各项管理的重心。作为学校教学主管部门的教务处,为了实现校党委提出的把我校建设成“全省第一流的,全国有影响的”师范专科学校的奋斗目标,自1984年以来,对教学管理加强了学习与研究,继承借鉴外校经验,走改革创新之路,逐步地形成了具有自己特色的教学管理体系。概括地说,我们根据现代管理系统科学的原理,把教学管理看作一项系统工程。

全面推进课程思政建设 构建思政育人大格局

河北大学深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,全面推进"课程思政"建设,充分发挥课堂育人的主渠道作用,坚持将立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践各环节,注重加强与学校长期探索形成的"滴灌"育人模式相结合,在高质量育人平台上主动构建思政育人大格局。加强顶层设计,完善课程思政工作机制课程思政是完善"三全"育人的重要抓手,学校建立了党委统一领导、党政齐抓共管、教学主管部门牵头抓总.

考试命题中的几个问题

考试命题中的几个问题河北省中等医学教育研究室张增学，高艳华考试是对学生知识和能力测量的主要方法，也是检查教学质量促进教学改革的重要手段。前几年，资产阶级自由化思潮影响，教育滑坡，导致考试制度松懈，命题不严肃，教与学的反馈信息不准确或失真，在一定程度上...

转变观念 发挥优势 迎接挑战───广西高校电教发展问题综合分析

转变观念发挥优势迎接挑战───广西高校电教发展问题综合分析杨家民广西民族学院１９７８年８月，邓小平同志以及其它中央领导同志根据我国社会主义建设和教育要“四个面向”的需要，批准成立我国第一家电教机构中央电教馆。各省、市、自治区、直辖市及部分高等院校相继...

谈谈高校的学籍管理

学籍管理是高校教学管理工作的一个重要组成部分。学籍档案不仅真实记载了学生在校学习期间的各种学籍活动,而且也从一个侧面反映了一个学校的校风、校纪的好坏、教学质量的优劣、教学管理工作的强弱。

画法几何与工程制图课的成绩考核与评定

一 学生成绩考核与评定是教育管理的一个重要组成部分。如何科学地、客观地、准确地测定学生学习水平是教学主管部门科学管理中的重要课题之一。这里仅就画法几何与工程制图的考核与成绩评定谈点意见。 (一)画法几何与制图基础部分传统考试方法不能准确反映学生实际水平 从画法几何与工程制图课程的基本要求(简称“基本要求”)提出的内容来看,本科既有投影法的基本理论,又有严格规定的国家标准;既有复杂而多变的空间图示图解,又有零部件的规定画法;既要求培养读图能力,又要求培养绘图能力。因此,这是一门既重理论,

也谈试卷库建设

试卷库建设是为建立科学、规范、符合课程特点的考核制度服务的,是学校改革现行考试制度,实行教考分离制度的重要举措.根据综合改革方案的要求,我校从1993年开始打算花3年时间对在全校覆盖面比较大的公工共课、各专业骨干课程分期分批地建立试卷库.至目前,已完成近30门课程的试卷库建设任务.现根据这两年的工作实践,谈一点关于试卷库建设的认识和体会.

关于中职会计模拟实习质量控制和测评的探讨

会计模拟实习教学是模拟财会部门实际工作而开展的教学环节,是学生在运用所学会计知识和相关学科知识解决实际问题的过程。在会计教学中占有极为重要的地位,是落实培养和提高学生业务实践能力的重要环节。目前,教学主管部门通常仅以学生记账凭证的填制和报表的编制能力为考核评价,考核内容相对而言有一定片面性,并无一个规范、统一合理的评定标准,不利于对学生的学习质量作出恰当的评价。

非正式学习:“我想要”和“我所爱”

相较于教育教学主管部门或专业机构组织的教师专业培训和教研等正式学习,教师的非正式学习不受场地、时间限制,也没有学习效果评价考核等,只要"我想要""我所爱",就可以随时随处发生,完全出于教师的自觉自愿,是一条教师专业发展与成长的自主选择之路。

高师体育专业教师授课质量综合评价刍议

教学管理过程是一种控制性活动,即教学主管部门根据总体目标,随时对各职能机构的运转情况进行调控,从而达到有效地控制教学进程,最终实现总体目标的活动。 现代控制理论认为,一个闭环控制系统,“只有经过一段动态过程,才能克服振荡,使之衰减,趋向稳定,达到目标”,而实现这一动态过程的关键就是信息。 教学主管部门要对教学系统进行闭环控制,就必须在总体目标确定之后,及时获得来自各职能机构的精确信息反馈,才能及时对教学进程进行调控,有效地提高整个教学系统的功效。 教学评价的主要功能就是向教学主管部门提供全面、精确的反馈信息。

解析教学多媒体设备的有效管理

现今,随着教育现代化的不断发展,教学多媒体设备越来越受到人们的重视,因此,如何管理和维护好多媒体设备,使之更好的为教学服务,对推动教学的改革,提高教学质量具有重要的意义,本文就教学多媒体设备的有效管理进行了相应的探讨。近两年来,许多高等院校搭建了相应的多媒体课室,这对改善教学的质量具有至关重要的作用,但是,如果管理不到位。

“基础题、综合题、提高题”和学习水平分类

在考试命题时,人们常常会碰到这样的问题:在一次考试中,不同要求、不同难度的试题应该如何分配才比较合适?国内一些省市的教学主管部门提出了'7∶2∶1',即基础题占70%、综合题占20%、提高题占10%(也有主张6∶3∶1和6∶2∶2的).这已为广大教师接受了.近年来,布卢姆关于认知领域学习目标分类学说被介绍到我国.布卢姆曾集合了一批教育专家,对教育目标进行了研究,提出了包括知识、理解、应用、分析、综合、评价六级水平的认知目标.

学员考试舞弊现象的原因及控制措施

考试是院校教学中的一个重要环节和手段,是教学效果的一种反馈;是促进学员积极学习,帮助学员系统地复习和巩固所学知识,考查学员对所学知识或技能掌握程度的一种方法.考试具有双重性质,其一,可以检查、评比学员完成学业的数量与质量,促进学员智力发展,提高学习水平,激励进取精神.其二,检查教师的教学工作,了解教学效果,总结教学经验.同时,也为教学主管部门提供了评估教学水平、改进教学工作的重要依据.这就要求考试成绩必须能反映出学员的真实水平.

没有药方,唯有呈现

有人说过一句话:"思考的校长是痛苦的,但不会思考的校长更痛苦。"正是这样,不由他不想,我们的教育究竟怎么了?

在有特殊需要的学生教育中有效实施“三生教育”之思考

"智障学校"、"智障学生",其实我极不情愿这样称呼,早在90年代英国就提出"有特殊需要的学生"这一名称,以示生命的平等,我个人敬佩他们的人文情怀,但还是不能完全苟同。人可以因为机体的差异性就被分成三六九等吗?我以为不可以。到入学年龄的儿童就应被称为"学生",而不是被冠名"某某类学生"。今天谈到"三生教育",看了很多经验文章,无一例外的通篇称教育智障学生要怎样教,智障教育学校要怎样做……这些都让人喜忧参半。喜的是在"三生教育"的大背景下。