基于“加涅教学九步曲”的《大学生创新创业》课程教学设计

文章从引起注意、告知学习目标、刺激记忆、呈现教学内容、提供学习指导、引发行为、提供反馈、评估学习效果和举一反三等方面对《大学生创新创业》课程进行教学设计。

加涅“教学九步曲”在教学实践中的应用

本文作者在专业教学中应用了美国著名心理学家加涅的“教学九步曲”，将教学分为教学前的“准备”、教学中的“操作”、教学后的“迁移”三个步骤，取得了较好的教学效果.

从加涅“教学九步曲”看大学英语教学策略

基于当前大学英语教学效果不尽人意的现状,对大学英语教学现状进行剖析,提出按照加涅的"教学九步曲"重新组织大学英语教学的教学策略。旨在提高大学英语教学质量,让学生在英语课堂中有所得,毕业后有所用。

“加涅教学设计九步曲”视域下的大学体验英语教学设计案例

本文尝试在"加涅教学设计九步曲"视域下,结合《大学体验英语》(第三版)第三册第二单元Nobel Prize Winners的教学内容,将美国知名学者加涅的"教学九步曲"与大学英语课堂教学的实践活动相结合。从引起学生的注意、激发与学习相关的记忆开始,向学生告知学习的目标,呈现与学习相关的内容,向学生提供按部就班的指导,引发能够达到学习目标的练习,并针对练习的表现进行反馈,评估学习成果,并使学生最终能够举一反三。

"加涅教学设计九步曲"视域下的大学英语听力教学设计案例

本文运用美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅的九步教学法指导大学英语听力的教学实践活动,有利于激发学生的学习兴趣,让学生清楚自己学到了什么,并能够将知识迁移到新的场景中,做到"以一当十,举一反三"。

基于加涅教学设计九步曲的数学教学案例

设计好教学案例是搞好课堂教学的前提,因此,加涅教学设计九步曲被广泛应用到教学实践中.本文以反比例函数内容为例,以加涅的教学的九步曲为指导进行教学设计,同时也对教学设计进行反思.

高职生英语学习情感“正能量”的“九步曲”教学法

针对英语课堂中学生充满情感 “负能量” 的现状, 将研究视角定位于在高职英语课堂教学中使用什么样的方法, 以激发高职生英语学习情感 “正能量”.为激发学生情感“正能量”, 改善学生当前的英语学习现状, 金华职业技术学院研究设计了基于情感“正能量” 激发的 “九步曲” 教学法的教学流程, 并在教学实践中进行运用分析.实践结果表明,“九步曲” 教学法在高职英语教学中能有效激发学生英语学习情感 “正能量”, 切实提高了学生的英语学习效果.

“九步曲”教学法在高职公共英语教学中的应用研究

运用加涅"九步曲"教学法进行教学设计可以有效提升高职教师的教学设计能力,从而有效激发高职学生的学习兴趣,提升学习效果。本文探讨了"九步曲"教学法在高职公共英语教学中的应用,设计了基于"九步曲"教学法的典型教学案例以及对应"九步曲"教学法的学生学习过程作业文件,以期促进高职公共英语教学的有效开展,提高英语教学实效。