影响教学交互质量的因素分析

随着远程教育的快速发展,人们更加关注远程教育的质量,而影响远程教育质量的因素之一是教学交互质量的高低。本文从探讨教学交互的定义出发,提出构成教学交互的四个要素,即:交互主体、交互媒体、交互对象、交互策略,这些要素成为影响教学交互质量的重要因素。

提高远程教育教学交互质量的策略探析

远程教育是我国教育事业的重要组成部分之一,教学质量一直受到人们的广泛关注。区别于传统教育模式,远程教育作为一种新型的现代化教育方式,有着特殊的教育特征。教学交互质量是影响远程教育教学质量的主要因素之一,如何提升远程教育教学交互质量,是目前广大教育工作者面临的主要问题之一。

网络课程教学交互质量评价指标体系的研究

新时期,随着网络技术的高速发展,各行各业在此过程当中围绕网络技术进行了深入探究与有效发展,不论是对于传统行业而言,还是基于网络技术而逐渐产生的新型行业,网络技术都有着极高的应用程度与极广的覆盖范围。其中,以网络技术为基础和平台而进行的课程教学,已然成为教育教学的新阵地与新路径,近年来更是得以迅速发展,其质量也受到了普遍关注,而交互质量则是能够影响甚至是决定其质量的一个重要因素。对此,本文结合多种研究方法,旨在探究和构建量化可操作的网络课程教学交互质量评价指标体系。

影响现代远程教育教学交互质量的因素分析

随着远程教育的发展,人们更加关注远程教育的质量。影响远程教育质量的因素之一是教学交互质量的高低,本文从探讨教学交互的定义出发,提出构成教学交互的要素模型,进而分析了影响教学交互质量的因素。