基于市场形成价格的公路工程造价课程教学内容优化与实践

公路工程造价课程是工程管理专业的主要专业课程之一,在工程造价市场形成机制下,公路工程造价课程教学内容应与时俱进,按照社会需求导向、“金课”标准指引和理论实践相结合原则进行优化和调整。在课程内容优化实践中,文章提出了构建“4+X”课程内容体系、融合课程思政和突出前沿知识相结合的课程教学内容优化方案,有利于完善课程教学内容体系,培养和提高学生的工程造价计价实践能力、创新能力以及解决工程造价实际问题的能力,较好地实现课程教学目标。

基于PBL-TBL模式的电气控制课程设计教学优化

针对电气控制课程的设计特点及教学方式改革的需要,文章提出以PBL教学模式为引导,构建并优化基于TBL教学模式的教学体系。在教学内容、教学方式及考核方式等方面,文章深入分析了PBL和TBL教学模式。在此基础上,探讨这两种教学方式联合运用的可行性。对于教学过程中的关键环节,合理选择教学方式,并结合PBL-TBL模式制订具体实施方案。实践表明,该教学模式在电气控制课程设计教学中的应用,不仅能有效提升学生的工程素质,还能增强团队协作能力,显著提高课程设计的教学质量。

基于情感过滤理论的大学英语口语教学优化策略

全球化使英语作为国际通用语言的作用愈加凸显,这对大学英语口语教学提出了新的挑战。目前,部分高校非英语专业口语教学差强人意,其成因涉及诸多方面。Krashen的情感过滤理论指出,学生的情感障碍是影响大学英语口语教学的一个主要原因。通过改善课堂氛围、改进教学方式方法、丰富课堂活动形式、优化话题选择、增加教师反馈、调整测试形式和加强课外补充等措施,对学生的学习动机进行积极的引导,增强其学习自信心,减少课堂焦虑等负面情绪,降低情感过滤,可以有效提升大学英语口语教学的质量。

基于大数据的思政课堂教学优化策略探析

随着大数据时代的到来,如何利用大数据为思政课堂教学提供有效支撑,是一个亟待解决的问题。现从大数据视角出发,探析了思政课堂教学优化的策略。首先,分析了大数据的内涵及其意义。其次,提出了基于大数据的思政课堂教学优化模式,包括:大数据驱动的教学诊断与反馈、大数据支持的个性化教学设计以及大数据引导的教学方法创新。最后,针对该优化模式的实施,论述了师资队伍建设、教学资源整合、技术支持保障等关键因素,并给出相应的对策建议。通过系统探析大数据时代背景下思政课堂教学的优化路径,旨在为思政教学实践提供理论参考与方法指导。

借助信息技术优化道德与法治教学

借助信息技术优化道德与法治教学,是时代发展的必然,也是课堂的创新追求,可以使道德与法治的教学具有现实关怀,更具人文温度。教师可以借助微课视频活化概念讲解,借助电子白板加强交流互动,借助抖音平台创新作业形式。

“1+X”证书制度下高职建筑类课程教学优化研究

笔者以实施“1+X”证书制度为背景,首先阐述了高职建筑类专业课程教学优化的重要性,接着总结了课程教学过程中遇到的相关问题,最后以主持的相关课题研究为基础,通过“课程体系构建优化、课程教学内容优化、课程教学方法优化、课程教学手段优化、课程师资团队优化、课程教学资料优化”六个方面,系统说明“1+X”证书制度下高职建筑类课程应如何进行教学优化,为高职建筑类课程教学的持续优化提供相关借鉴。

产教融合视域下职业类大学音乐教学优化路径研究——以山西歌剧《小老杨》为例

随着国内外各学科教育的发展,产教融合成为当前的研究热点之一,音乐学科的教学也有较大的优化空间。本研究旨在探索在产教融合的背景下,如何优化高职院校音乐教学模式。运用数据分析和案例分析的方法,对该学科目前的教育模式进行了分析和梳理。通过梳理当前教学模式存在的问题,结合产教融合的成功案例,对高职院校音乐教学的优化提出一些建议。

基于OBE教育理念的财务管理课堂教学优化——课程案例式、启发式和探究式教学方法的研究与应用

财务管理学是经管类核心课程,具有很强的实践性和可操作性,课堂教学方法的选择直接关系到教学质量和学生对知识的理解和运用程度。教学实践显示传统的教学方法已经不能适应当代经济发展的高质量人才需求,必须不断改革教学方法和教学模式,培养适应现代企业管理的高质量复合型人才,才能满足社会对财务管理人才的高质量需求。本文从教学实践出发,以OBE教学理念为基础,运用课程案例式、启发式和探究式等多元化教学方法对传统教学方法进行优化,使学生从被动学习变为自主学习,提高了学生的学习积极性和主动性,取得较好的改革效果,为财务管理专业开展案例教学提供参考。

基于核心素养培育的高职英语教学优化路径研究

职业核心素养对于应用型高校毕业生的就业和职业发展具有决定性的影响,然而在当前的高职英语教学实践中存在着对职业核心素养培育重视不够的问题。因此教师应致力于推动学科核心素养和公共核心素养培育的改革,从制度、体系和机制层面加以推进,重点完善毕业生规格认定中的职业核心素养评价制度,推行基于职业核心素养联合培育的新型职业教育集团化,并优化基于职业核心素养培育的实践教学结构,更好地提升学生的职业素养,促进其顺利就业和职业发展。

基于动态算法的民办高校教学管理优化策略

伴随信息化教育的到来,高校管理的难度日益增加,传统的管理方法在民办高校中往往伴随着专业性的不足。为解决高校管理上的问题,提出使用动态规划算法来对民办高校的教学管理进行优化。首先,对现有的动态规划算法进行阐述,提出针对原始算法的两轮连续改进方案。其次,使用改进后的算法对高校的教学管理规划进行类型划分和事务合并实验分析。结果表明改进算法具备良好的稳定性,随着数据处理量的增加,算法的效率也呈比例增加,可有效用于高校管理优化。

审核评估背景下应用型高校内部教学质量保障体系的优化——以太原工业学院为例

以太原工业学院为例,从审核评估的角度分析应用型高校内部教学质量保障体系建设存在的问题,提出优化教学质量保障体系的措施,如:优化“三要素四体系三系统”教学质量保障体系的实施运行环境、完善质量标准、加强质量监控队伍建设、规范教学过程管理、形成“检查-评价-反馈-整改”的闭环持续改进机制、建立持续改进的质量文化等,形成自我完善、自我约束、自我调控的内部质量监控体系,建立质量保障长效机制,保障教学质量的不断提升。

基于教学过程最优化理论的课程思政建设策略——以算法设计与分析课程为例

分析算法设计与分析课程课时少、内容多、理论强等现状,总结算法设计与分析课程思政融入的相互性、时效性、生动性特点;基于苏联教育家巴班斯基的教学过程最优化理论,在优化教学内容基础上,提出三课堂、四要素、七方法的“三四七”课程思政教学模式;通过详细思政案例设计,阐述如何进行合理教学方法的改进和教学实践活动的实施;最后通过教学效果说明学生综合素养整体得到提高。

基于数字化技术的通信教学过程优化与实践分析

阐述传统通信教学模式中的问题原因,提出一种新的教学模式,包括数字化技术在通信教学中的应用、通信教学过程的优化设计。实践表明,基于数字化技术的通信教学过程可以有效提高教学质量。

化工高校学生管理模式与教育改革背景下教学优化的策略研究——评《大学化学化工类专业教育教学实践研究》

在社会的快速发展和科技的日新月异背景下,教育体系正在经历一场深刻的变革,推动经济全球化的进程也在此过程中发挥了重要作用。教育改革成为了时代的必然选择,其目标不仅在于提升教育质量,更在于满足社会和经济发展的需求,以及培养新时代的人才。中国作为一个正在经历从计划经济到市场经济转型的国家,其教育改革的背景尤为复杂。过去几十年中,这种转型对教育体系产生了深远的影响。同时,随着中国进入信息化社会,教育体系也必须适应新的科技趋势,以适应快速变化的学习和工作环境。教育体系的改革涉及到许多方面,包括教学方法、课程内容、评价体系、师资培养等。然而,学生管理模式的改革也同样重要,它关乎学生的学习效率,学习动力,以及学校的整体教学效果。随着教育改革的深入,学生管理模式也需要做出相应的调整,以适应新的教育环境。特别是在化工高校,由于专业性强,课程复杂,实验任务重,对学生管理模式的要求也更为严格。因此,如何在教育改革的背景下,优化化工高校的学生管理模式,成为了一个重要的问题。总之,教育改革背景下化工高校学生管理模式的研究,不仅是对教育改革的深化,也是对现代教育理念的实践。

新媒体时代下高校舞龙教学优化路径探究

以抖音为例,探讨高校舞龙教学优化的路径。通过分析抖音短视频辅助舞龙教学可行性,发现中年教师正面临数字鸿沟的现实困境、时间精力投入过多的成本困境、自控能力较为缺乏的管理困境和技术手段过度依赖的运用困境,由此提出提升教师信息素养、减轻教师教学负担、激发学生学习热情、适度运用技术手段以及提升课堂效率等优化路径,以期为高校体育教学改革提供参考。

果树栽培实践课程教学优化策略探讨

果树栽培是当前我国高校园艺专业的重点课程。其中,果树栽培实践课程在培养学生的实际技能和知识方面起着关键作用,学校应不断优化实践课程的教学策略,以适应现代社会的实际需求。基于此,文章提出一系列优化策略,包括明确教学目标、更新教学内容、加强实地实践、组织实践活动、确定实践教学日历等,以期提高果树栽培实践课程的教学效果,培养更多有实际技能的专业人才,满足现代农业教育的需求。

PBL优化教学法在核医学教学中的价值探讨

目的探讨基于问题的学习(problem based learning,PBL)优化教学法在核医学教学中的价值。方法选择2021年3月—2022年4月桂林医学院临桂临床医学院2018级、2019级临床医学专业本科生共88名,随机分为PBL优化试验组、PBL传统组和对照组,每组分别为28、31、29名。对照组采用传统教学模式,PBL传统组采用PBL教学法,PBL优化试验组采用PBL优化教学方法。对3组满意度评分、基础知识及临床应用考试成绩进行比较。结果 PBL优化试验组、PBL传统组、对照组满意度、基础知识成绩差异无统计学意义(P>0.05)。PBL优化试验组临床应用成绩最高,PBL传统组次之,对照组最低,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在核医学教学中,应用PBL优化教学法可避免普通PBL法的“发散”等弊端,兼顾传统教学知识点的归纳与PBL教学法的自主学习应用等优势,使教学目的“传授知识、学以致用”得到更好的体现,有利于提高临床应用成绩。

轻化工程专业英语课程教学的优化策略——以制浆造纸专业为例

专业英语课程是轻化工程专业人才培养的重要环节。以制浆造纸专业为例,当前专业英语课程教学中存在课程定位不清晰、教学内容脱离生产实际、教学方法单一等问题,难以满足学生的学习需求和行业发展需要。基于此,在分析制浆造纸专业英语课程教学现状与问题的基础上,从制浆造纸原料与设备、制浆造纸过程质量控制、制浆造纸技术前沿与可持续发展等方面,提出了教学内容优化策略,旨在为提高制浆造纸专业英语课程教学质量、培养高素质轻化工程技术人才提供参考。

课程思政理念下的师范专业《教育心理学》教学优化

师范专业《教育心理学》的教学目标具有较明显的思政教育倾向,其教学内容能较好承载思政功能,这为开展课程思政建设提供了必要性和可能性。目前在教育心理学课程思政建设中存在教学目标忽视价值引领、教学内容中的思政元素挖掘不充分、教学方法陈旧单一、教学理念缺乏正确认识等“痛点”。解决这些“痛点”的教学优化策略包括:以内容为载体,挖掘思政元素;以育人为导向,创新教学形式与方法;以过程为引领,完善评价体系。The teaching goal of “Educational Psychology” for normal majors has obvious tendency of ideological and political education. And the teaching contents of the curriculum can proper carrier of ideological and political education, which provides the necessity and possibility for carrying out the ideological and political construction of the curriculum. There are some “pain points” in the ideological and political construction of the curriculum at present, such as neglecting the teaching goal and guiding value, inadequate mining of ideological and political elements in the teaching content, outdated and single teaching methods, and lack of correct understanding of teaching concepts. Optimization strategies to solve these “pain points” include: Taking content as the carrier, digging ideological and political elements;Education oriented, innovative teaching forms and methods;Guided by the process and improve the evaluation system.

优化英语教学 培养文化意识

随着新课改的不断深化,初中英语学科教学指向核心素养的培养,学生人文底蕴的提升尤为重要,其中,文化意识是培养学生人文底蕴的重要价值取向。教师在教学时要从文化知识、文化理解、跨文化交际等方面培养学生的文化意识,让学生在文化的回溯和文化的交流中提升语言理解能力和使用能力,拓宽学生的视野,培养学生开放包容的心态,从而全面提升学生的人文素养,将学科育人目标落到实处。