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关于初中化学情景教学法的实施与探讨
1
作者
许鑫
李学强
《学子(理论版)》
2017年第19期32-32,共1页
初中时代是一个人习惯形成的关键时期,在这个时期对学习热情一旦形成是跟随这个人一辈子的宝藏。化学这门学科在初中才开课,所以在初中的化学是一个启蒙学科,在这时打好基础了才能在以后的学习中爱上化学。而且化学是一门实验性比较...
初中时代是一个人习惯形成的关键时期,在这个时期对学习热情一旦形成是跟随这个人一辈子的宝藏。化学这门学科在初中才开课,所以在初中的化学是一个启蒙学科,在这时打好基础了才能在以后的学习中爱上化学。而且化学是一门实验性比较强的学科,试验的机会又比较多,所以创新了一种新的教学方法———情景教学法,就是在课堂上组织一些活动,让同学在学习的同时有种身临其境的感觉,通过老师的正确指导,在明确本节课学习目的的情况下使学生们主动学习,其目的就是将化学实验更加生动、形象化地展现给学生们,让同学们爱上化学。
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关键词
情景
教学
法
教学优点及意义
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题名
关于初中化学情景教学法的实施与探讨
1
作者
许鑫
李学强
机构
宁夏大学化学化工学院
银川五中
出处
《学子(理论版)》
2017年第19期32-32,共1页
文摘
初中时代是一个人习惯形成的关键时期,在这个时期对学习热情一旦形成是跟随这个人一辈子的宝藏。化学这门学科在初中才开课,所以在初中的化学是一个启蒙学科,在这时打好基础了才能在以后的学习中爱上化学。而且化学是一门实验性比较强的学科,试验的机会又比较多,所以创新了一种新的教学方法———情景教学法,就是在课堂上组织一些活动,让同学在学习的同时有种身临其境的感觉,通过老师的正确指导,在明确本节课学习目的的情况下使学生们主动学习,其目的就是将化学实验更加生动、形象化地展现给学生们,让同学们爱上化学。
关键词
情景
教学
法
教学优点及意义
影响
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
关于初中化学情景教学法的实施与探讨
许鑫
李学强
《学子(理论版)》
2017
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