OBE理念下体育教育专业课程实践教学体系的构建研究——以吉首大学体育科学学院为例

Outcomes-based Education(简称:OBE)所强调的成果导向教育是一种基于学习产出(成果)的教育模式。文章针对目前湘西地区高校体育教育专业实践教学中存在的问题,以培养此专业学生的专业水平和自身综合实践能力为目标,将OBE教育理念融入体教专业课程中,探讨以学习成果为导向的教育模式在其中的作用。在此基础上优化评价学生的方式方法,建立多元化考核体系,全面提高综合能力,促进湘西地区高校体教专业课程的革新、教学体系的完善,以期构建体育示范类人才专业基础能力培养、教学实践能力培育以及创新能力培养多层次全方位的实践教学体系。

校企共建教学体在高职软件人才培养中的探索

分析了行业与社会发展对软件人才的迫切需求,指出了目前高职院校在软件人才培养过程中存在的主要问题,探讨了校企共建教学体的作用,提出了建设思路和方法。

完善高校思政课实践教学体系加强学生综合素质培养

独立完整的实践教学体系,是实现人才培养目标的根本保证,是提高大学生综合素质,培养创新精神的重要途径,也是遵循马克思主义理论联系实际原则的本质要求。本文从完善实践教学的内容体系、质量保障体系和考核评价体系等三个方面加以系统阐述。

会计信息化实验课程教学体系改革与课程建设的思考

会计信息化课程体系是会计专业实践教育类课程的重要组成部分。本文以北方工业大学会计专业会计信息化实验课程教学改革为背景,针对会计信息化实验教学体系的规划、设计与实施等方面展开了探讨,并提出了具体建设内容和实施措施。

建立中医四诊多媒体教学体征库的设想

针对目前中医诊断学四诊教学的现状及不足,研究探索新的教学改革思路。创建四诊多媒体教学体征库将是一件卓有成效的工作,一定程度上促进中医诊断学的教学教改。

旅游管理专业旅游英语课程实践教学体系研究

我国高校旅游英语课程实践教学体系存在着一定的不足,主要表现在旅游英语课程实践教学内容未能同现实相接轨、实践教学内容仍然采取传统的授课形式以及实践教学目标不适应我国旅游职业的要求,严重影响到高校旅游管理专业旅游英语课程的改革与创新,因此,应采取合理有效的措施,对旅游英语课程实践教学体系进行构建,以适应当前高职教育的改革,为区域旅游企业提供专业的旅游人才。

从北京现代班项目看校企共建教学体之实践

校企共建教学体是校企合作中合作全面且企业深度参与的一种模式,培养出的学生专业技能强,上岗适应期短,深受就业单位欢迎,是值得推广的校企合作模式。本文总结了北京现代班合作项目的经验,指出目前校企共建教学体存在的主要问题,并提出解决方法。

适应新世纪要求的机械设计基础教学体系的探讨

本文在机械设计基础课程学时压缩的基础上,根据我校最新的本科教学计划和培养方案的要求,为有效地提高课程的教学质量,提高学生兴趣,提出了机械设计基础教学体系的改革思路与可行的改革措施。

面向精准诊断的教学体征状态系统开发与应用——以上海信息技术学校为例

教学体征状态的有效监控是职业院校教学质量诊断与改进工作的前提和基础,更是教师提高课堂教学质量的主要途径。以上海信息技术学校为例,设计与开发面向精准诊断的教学体征状态系统,通过初步运行,表明它能够对课堂教学全师生、全过程、全方位的音视频状态数据进行分类识别与分析,形成学生学习参与度大数据,构建起教学诊断仪表盘,为教学质量提升提供决策支持。

中职机电类专业关于构建“交互式”实践教学体

“交互式”教学是指在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。而对于“交互式”教学的认识却存在着诸多的误区,在教学中要正确认识“交互式”教学,并正确应用,从而真正调动起学生学习的兴趣,提升教学效果。

乡村振兴背景下高校城乡规划专业实践教学体系改革

人才是实施乡村振兴战略的关键。城乡规划人才更是急需的专业力量,更注重设计师下乡的实际效果。传统的城乡规划专业实践教学培训体系如何积极响应国家号召和市场需求,培养脚踏实地的农村规划设计与管理人才,对于设置城市建设的高校尤为重要。本文基于村振兴背景下对高校城乡规划专业实践教学体系改革策略进行了探讨。

智慧教育背景下《生理学》“双轨三一体”教学模式设计与应用研究

文章探讨了“双轨三一体”教学模式在高职高专院校生理学教学中的应用,寻求智慧教育背景下适合高职高专学生的教学新模式,确认实验对象为湖南中医药高等专科学校22级临床医学专业2个班的学生,共计104名,之后通过随机选择的方式确定对照组和观察组,保证各组人数相同。对照组采用传统教学法,观察组采用“双轨三一体”教学模式。得出结论:“双轨三一体”教学模式可以切实提高高职高专生理学教学效果,促进学科发展,为生理学教育提供新思路。

基于大模型的教学智能体构建与应用研究

随着生成式人工智能的快速发展,基于大模型的智能体已经逐步具备了多模态感知、检索增强生成、推理与规划、交互与进化等能力。该研究提出基于大模型的教学智能体的基本概念与框架,以“大模型”为技术核心,重点构建“教育任务设定”“教育任务规划”“教育能力实现与拓展”“教育内容记忆与反思”“交互协作与动态进化”多个功能模块,支持与多类型对象交互并实现动态进化,涵盖人机交互、多智能体交互以及环境交互。基于所提出的框架,研究以项目式学习任务为应用场景,阐述了教学智能体作为“助教智能体”和“同伴智能体”,在个性化驱动问题提出、项目方案共同设计、项目作品协作完成、项目作品多角色评价多个环节的作用及相关支撑技术。最后,研究进一步探讨了教学智能体的发展方向与未来展望。

生成式教学智能体的创建策略、角色与应用

早期教学智能体和生成式人工智能的教学应用存在一些局限,基于此,文章提出了生成式教学智能体是生成式人工智能用于教育的可普及形态,同时阐释了生成式教学智能体的创建策略、角色、应用以及展望。

基于大单元视角的初中语文辨体教学

基于大单元视角探讨初中语文辨体教学的策略,通过构建单元文体概念图谱和设计合适的辨体任务,系统地整合教学内容,可以提升学生对不同文体的理解和运用能力。具体策略包括使用学文识类、归类比对、依体溯法等方法生成单元文体概念图谱,设置符合文体特点、促进读写转化、指向文体理解和应用的任务,这些策略有助于提高学生的文学素养和语文能力,使他们在实际阅读和写作中更加自如。

大学公共体育课体适能教学设计及其实践效果研究

科学有效的运动是促进体质健康发展的有效手段。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法,以128名湖北工业大学在校非体育专业本科生为实验对象,通过16次课(32学时)的公共体育课体适能教学,探讨体适能教学对提高大学生体质健康的效果。结果表明:大学生身体形态与身体素质均有明显改善,其中,大学男生的体重、上臂厚度显著降低,心肺耐力、下肢力量与爆发力较学期初始明显提高;大学女生身体形态明显改善,肌肉力量显著增强,心肺功能有所提高但不显著。体适能教学作为公共体育课教学内容,明显提高了大学生的身体素质,促进了大学生的体质健康发展,教学过程中传授的健康理念也提升了大学生对科学运动的认知。

体适能训练在初中体育教学中的应用实践

在初中体育课堂教学过程中,教师应重视学生体适能发展情况,并针对班级学生体适能不足的实际情况,展开教学研究与探索,并探寻有助于提高学生体适能的教学策略,以强化学生体适能,促进其全面发展。

基于体演文化教学法与ChatGPT的智能化英语教学

在数字化教学背景下,基于ChatGPT技术的智能化教学可为教师备课提供便利,提高学习效果,推动智能化课程建设。文章结合Galal Walker提出的“体演文化教学法”,设计了一套基于ChatGPT技术的英语听说读写教学模式,从教学设计、应用场景、学习效果评估出发,探讨了ChatGPT在英语教学中的应用模式,以提升学生在英语听说读写方面的语感和文化敏感度,并促进学生的数字化学习能力。为了避免学生利用ChatGPT代写作业,开发了一套基于C++的ChatGPT应用程序,学生可使用基于ChatGPT的校本智能化课程,开展更多元有效的英语学习。教学实践证明,体演文化教学法指导下的ChatGPT英语教学模式具有可行性和可操作性,旨为英语教育领域的技术融合提供参考。

体演文化教学法在小学英语实践性作业设计中的应用

随着新课标的推行,培养学生的核心素养成为英语教师在设计作业时考虑的重要因素,实践性作业应运而生。在此背景下,阐述小学英语实践性作业的特性、类型及评价,以及体演文化教学法的内涵。结合实例案例,展示体演文化教学法在小学英语实践性作业设计中的应用。提出教师应积极地将体演文化教学法应用到小学英语实践性作业的设计中,引导学生主动体验、实践、参与、合作与交流,更好地体验英语语言背后的文化,发展英语运用能力,实现个性化、自主化发展。

“双减”背景下的小学语文“思、体、悟”课堂教学模式

“双减”政策对小学语文教学提出了新要求,教师除了要关注课外作业创新设计,还要重视课堂教学质量的提升,使课内课外协同,共助“双减”落地。“思、体、悟”课堂打破了传统课程教学模式的桎梏,更强调学生学习的进阶性、深度性,是“双减”背景下教学改革的大胆尝试。以打造“减负增效”课堂为主要目标,教师可通过创设情境,引发学生思考;引导学生展开自主合作,丰富学习体验;组织汇报展示,开展多元评价,促进学生感悟所得。力求在有限的课堂时间内最大限度地提升学生的学习效率,拔高思维层级,推进其获得学科核心素养的发展。