数字教育资源与教学使用之间状态的研析

当前,数字教育资源在教学中被普遍使用,但在使用过程中存在诸如资源使用浅表化、单一化等情况。据此,本文通过持续性跟进调研,分析数字教育资源与教学使用之间的现状及问题,对数字教育资源在教学使用中的不同情形及隐含的思维方式进行了诊断,阐述了数字教育资源与教学使用之间的交互效应,提出了资源建设需要适应教师当前的教学并且要能够不断引导与推进教师教学改进的原则,以及实施这一原则的有效策略。

“阅读材料”教学使用情况的调查和分析——以苏教版高中数学教材为例

教材阅读材料教育价值的实现,取决于一线教师对其的态度、认识以及其本身的质量。依据苏教版高中数学教材设计问卷,调查一线教师对阅读材料使用的情况、作用的认识、与正文关系的认识、设计的期望、对高考的重要性的认识等。基于调查结果,提出教材使用和编写的改进建议：重视阅读材料的文化价值;开辟阅读材料的课外阵地;借助信息技术的巨大潜力;搭上互联网的快车道。

高校贵重仪器设备在教学中的使用情况调研与分析

为掌握高校贵重仪器设备的使用情况和发展规律,找出影响贵重仪器设备在教学中使用的相关因素,使用问卷调研方法对天津市10所地方高校开展调研。根据调研统计结果,从调研对象开始,闭环式分析贵重仪器设备在教学中的应用范围、不足之处和应对方法,重点研究贵重仪器设备的评价体系和推动贵重仪器在本科教学中使用的激励方法,系统探讨实施贵重仪器设备全过程管理的关键措施,以期为提升贵重仪器设备教学使用效益,完善贵重仪器设备管理制度,提供参考依据。

师德师风与高校教师教学能力提升的关系探析

本文调研了师德师风与大学教师教学能力之间的密切关系。研究得出优秀的师德师风能显著增强教师的教学才干,不仅如此,教学策略运用、教学反思及学生学习支援等层面效果显著。其中,教学策略应用的影响力最大,师德师风的的提升将有助于教学策略应用能力的提升。卓越的师德师风刺激着教师向高水平提升,形成有益教育的氛围,优化了教学品质。所述研究结果指出,只有通过加强师德师风培育,提升教师全面素质,方可将教学品质提升至更高的水平。

关于高校英语专业开设词典使用教学课程的若干问题——英语词典使用教学探讨之一

作为词典用户研究的一个重要范畴,词典使用教育正日益受到关注。本文从英语专业学生词典使用中存在的问题入手,探讨了在高校开设词典使用课的必要性,分析了词典使用教学的理论基础和功能,提出了教学原则,并分别探讨了初级阶段和高级阶段的教学内容。

非英语专业词典使用技能教学实证研究

本文把词典使用技能教学融入大学英语教学中,通过对中低分组学生进行为期一年的对比教学,并采用问卷调查、词典技能测试、课堂观察和访谈相结合的方法探讨该类教学的有效性。研究证明,词典技能教学对于非英语专业的中低分组学生有效。因此,建议广大英语教师有意识地、系统地把词典技能教学融入课堂教学中,以培养学生使用词典独立解决问题的能力。

基于就业导向的计算机专业CDIO教学模式中教学资源的开发及使用成效研究——以“Photoshop平面设计”课程为例

CDIO教学模式在高职计算机专业课程教学中应用的研究具有重要的现实意义。文章主要以"Photoshop平面设计"课程为例,探讨基于CDIO教学模式下基于就业导向的教学资源开发和使用成效问题。主要从CDIO教育理念的研究现状、"Photoshop平面设计"的课程特点、CDIO教学模式的应用介绍、基于就业导向的教学资源设计介绍及学生基于此教学资源的碎片化学习能力培养几方面进行了探讨。

大学英语教师教学策略的使用和成因研究

教学策略被视为教学理论和教学方法的中介因素,它是教师为优化教学效果而采用的教学设计。本文基于实证研究,对甘肃高校大学英语教师教学策略的使用和成因进行探究。结果显示,甘肃高校大学英语教师并未采用以学生为中心的课堂教学策略;总体教学策略的使用受到教师年龄、职称、教龄、立法型教学风格、整体型教学风格、教学素质的显著影响。

《使用驱动二语教学法研究》评介

本文评介由A.E.Tyler、L.Ortega、M.Uno和H.I.Park合编的《使用驱动二语教学法研究》(Usage-inspired L2 Instruction:Researched Pedagogy)一书,共包括三个部分。第一部分为引言;第二部分概述书中使用驱动教学观的原则和实证研究;第三部分从学科发展与教学实践两个方面对该书予以评析。

小议多媒体教学设备在初中道德与法治课堂教学中的使用策略

对于初中学生来说,初中阶段是学生思想形成的关键时期,在这个阶段通过道德与法治课程对学生进行有效的思想教育,对于学生健康思想道德的形成有着积极的意义。但是对于初中学生来说,单纯的说教式的教育是学生最为反感的形式,因此在初中道德与法治教学中,教师要将对学生的教育隐含在学科知识的教学中,使学生在潜移默化中受到正确思想的熏陶。初中道德与法治是一门理论性比较强的学科,学生在学习过程中缺乏足够的学习兴趣,因此在教学中教师要发挥多媒体教学设备的作用,促进初中道德与法治课程教学效果的提升。

重庆市高校教学设备配置与使用现状调查

本研究基于对重庆市 2 4所不同类型高校的教学设备配置与使用现状的调查 ,对三千多份有效问卷进行了定性与定量分析 ,讨论了三类能较全面地反映高校教学设备配置、使用现状与教学科研水平的情况 ;教学设备的现状、学生对使用现代教学设备的态度倾向、教师使用现代教学技术的水平状况。指出应加大对高校硬件设备的投入改造 ,改善办学条件 ;应积极倡导教师使用电教手段进行教学 。

外语教材的有效使用:选择和转换输入材料过程与评价——以Globalization’s Dual Power课堂教学为例

本团队在课程思政建设背景下,基于“产出导向法”教学材料使用与评价理论,以2021年外语教学与研究出版社举办的全国高校外语教师讲课大赛章程“外语教材的有效使用:培根铸魂,启智增慧”为指导,选取《现代大学英语》3(第二版)UNIT9 Text A Globalization’s Dual Power一课参赛,并荣获全国(本科英语组)复赛一等奖。本文以此为例,详细阐释“促成”阶段,教师选择和转换输入材料过程中,如何搭建“脚手架”,从话语结构、语言形式、内容三个维度,分步骤设计并实施教学活动,将思政元素有效融入其中,强化育人功能。

思政课教学中过度使用教学软件的问题与对策研究

当前高校思想政治理论课教育教学改革中,一些学校为提高思想政治理论课实效性而较为普遍地采用了手机APP等多种形式的教学软件。客观地讲,一定程度和一定条件下利用这些新兴的教学技术手段对改变传统的"满堂灌"教学方式的效果也是较为显著的。本文主要是针对一些学校、一些教师在思政课教学中过度使用教学软件,甚至还存在依赖教学软件,重点分析了由此带来了思政课教学所要求的政治性、理论性、逻辑性等表现不足,使整个教学碎片化、教学过程更加程式化等问题,并为合理、适时、有效、有度、使用教学软件提出了建议与对策,从而为更好地将教学方式与手段的改革与教学内容的研究深化和系统设计教学过程有机结合提供有益的参考。

“典型事件”的资源开发与使用——基于学情的中高年段道德与法治教学例谈

随着社会的发展,在小学尤其是中高年段学生中,诸如网瘾、抽烟、性侵害、校园欺凌等典型事件日益增多,危害其健康成长。教学须基于学情调查开发典型事件资源,找准学生生活中的共性事件问题,拓展学习活动深度,鼓励学生的多元表达,深化学生对典型事件的道德认知,学会应对方法,提升道德判断能力和生活能力。

武器使用情景化教学与受训学员焦虑情绪相关性分析

武器使用情景化训练具有较强的应激性,极易引发参训者的焦虑体验。通过观察发现,武器使用焦虑情绪的产生及发展与武器使用胜任能力具有相关性。武器使用胜任能力由武器常识、武器安全操作能力、武器使用法规认知度等三个维度构成。武器使用情景化训练包含武器使用决定性训练和武器使用规范性训练。在武器使用决定性情景训练中,随着参训者武器使用胜任能力的增强,认知状态焦虑、躯体状态焦虑呈下降趋势,状态自信心呈上升趋势。在武器使用规范性情景训练中,武器使用胜任能力高、中、低三个等级在认知状态焦虑水平上没有显著区分,躯体状态焦虑随着武器使用胜任能力的增强呈下降趋势。状态自信心随着武器使用胜任能力的增强呈上升趋势。应对武器使用情景化训练状态焦虑的策略有:在训练中介入情绪调节;强化武器使用规范性操作练习及强化武器使用胜任力训练。

行为导向教学法在《示波器的使用》教学中的应用

行为导向教学法倡导以学生为主体,以教师为主导的教学模式,在一体化模块教学中得到越来越广泛的应用。文章论述了行为导向教学法在《示波器的使用》课程教学过程中的应用所产生的效果及体会。

使用式教学法架构教师与性格内向学生有效沟通的桥梁

本文就教师在授课过程中如何与性格内向学生进行有效交流进行重点分析。针对教师遇到的性格内向且心思敏感的学生,运用使用式教学法帮助其在课堂上主动学习、积极表现,锻炼其独立思考的能力,把传统的"满堂灌"转变为学生的"满堂学"。希望对引导内向学生走出自卑阴霾,帮助其培养学习兴趣和与人有效沟通,从使用式教学法中受益提供参考。

思政课教学中过度使用教学软件的问题与对策探析

当前高校思想政治理论课教育教学改革中,一些学校为了提高思想政治理论课实效性而较为普遍地采用了手机APP等多种形式的教学软件。客观地讲,一定程度和一定条件下利用这些新兴的教学技术手段对改变传统的"满堂灌"教学方式的效果也是较为显著的。本文主要是针对一些学校、一些教师在思政课教学中过度使用教学软件,甚至还存在依赖教学软件,重点分析了由此带来了思政课教学所要求的政治性、理论性、逻辑性等表现不足,使整个教学碎片化、教学过程更加程式化等问题,并为合理、适时、有效、有度、使用教学软件提出了建议与对策,从而为更好地将教学方式与手段的改革与教学内容的研究深化和系统设计教学过程有机结合提供有益的参考。

浅谈Word2003使用教学中典型学习工作任务的确定

在Word2003使用教学中,以典型学习工作任务为载体开展教学;典型学习工作任务的提取、确定方法;三个典型学习工作案例,提取使用注意点。

在小学数学教学中如何理解和创造性使用教材

小学数学教育应体现以学生为本,学生的人文素养要在创造性地理解和使用教材中得以体现。课堂教学通过教材的学习和引领,使学生能在掌握数学知识的同时,发展智力,挖掘创新潜能,从而培养正确的思维观和价值观。