基于“教、学、做三合一”的任务设计策略的研究——以《体验数据库的魅力》为教学案例

如何设计一门既符合教学逻辑又贴近生活应用的课?为了解决这个问题,笔者借鉴陶行知先生提出的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三大主张,即做中学教育理论,同时基于任务探究式教学模式,自我效能感策略,在符合教学逻辑的基础上设计了一堂《体验数据库魅力》理论与实践相结合,"做中学"的课,设计一个"选修课程"的完整任务引导学生探究数据库的魅力及创建数据库的流程,将知识点贯穿在整个任务中,做到教学做三合一,培养学生的自主学习能力。

“边教边学边实验”课型课题研究及阶段总结

以教师边教边实验创设物理情景,引导学生观察、讨论、分析,产生疑惑,发现并提出问题,学生带着问题,边实验边讨论交流并得出结论的教学模式。从知识的形成过程中,学习知识、体验方法、动脑动手,学生始终处于主动学习地位,是创新能力开始。如果说瓦特的蒸汽机发明与改进是从蒸汽机厂学徒开始的话,那么“边教边学边实验”课型的教学模式就是试图把创新引入课堂教学、试图还一个丰富多彩的物理世界给充满活力的中学生们的设想与实践。