计算器与Windows操作系统教学——兼议教学入口的运用

本文在学习迁移原理的指导下 ,以计算器程序作为教学入口 ,通过该程序用户界面与真实计算器的共同因素 ,由原有的操作习惯较快过渡到新的操作方式 ,取得了较好的教学效果。本文还讨论了以画图程序作为教学入口 ,激发学生学习兴趣 ,消除心理障碍 ,对于克服学习困难的作用。

《曹刿论战》教学的三个切入口

《曹刿论战》教学中主要抓住三个切入口,深入分析的战争背景,即齐国进攻鲁国的历史情境,分析主要人物曹刿和鲁庄公的背景,解析曹刿的战略见解,包括重视士气、善于抓住时机等,展示其卓越的军事指挥能力,分析文学特点,强调文字简练、对话、修辞及比照和映衬的使用。

整本书阅读《红楼梦》教学设计

【设计说明】长篇小说《红楼梦》结构宏伟,人物众多,情节错综复杂。如何在保证课堂教学时效性的前提下指导学生进行整体性阅读,这是一线教师亟需探索解决的难题。整本书阅读首先要通读全书,受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个合适的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群.

从“缺口”与“空白”中找到“入口”——以苏教版四上《珍珠鸟》教学为例谈“经典”变“课文”

《珍珠鸟》是著名作家冯骥才先生的名作，选作苏教版小学语文课文时，编者对其进行了删节与修改，这给一线教师带来了困惑；然而当我们坚持批判性思维，在“改”“删”“减”等处深入揣摩、咀嚼时，这些“缺口”或“遗憾”，却会刺激着我们在课堂与课程中更加追求独立精神与自由人格，从而找到一个与众不同的教学“入口”。

巧选切入口 提高散文教学质量

散文教学是初中语文教学的一个重要组成部分,也是教学的重点和难点。那么,如何使散文教学获得理想的教学效果呢？笔者认为,散文教学必须结合散文的文体特点,引导学生抓住文本中的意象,领悟其蕴含的思想情感,从而提高教学质量。下面,笔者以人教版语文九年级下册课文《那树》为例,谈谈如何引导学生通过品读散文的语言文字领会文本主旨。

不容忽视的“小小人物”——谈鲁迅小说教学的切入点

鲁迅小说作为高中语文教学的经典文本具有其永恒的魅力,如何在熟悉中找出它的陌生,在陌生中品味它的熟悉,真正使学生理解鲁迅小说的内涵和特点,这就要求教师找准切入口。与鲁迅小说的主人公小人物相对而言的小小人物就是一个我们平时课堂教学中容易忽视的切入口。本文主要探讨何为小小人物,他或他们在鲁迅小说文本中的作用,我们如何进行教学切入等问题。