课堂教学关注艺术的文化意蕴及运用策略

教学关注艺术不同于教学关注点,它是一个动态变化的过程,而不是聚焦在某些散见的点上。教学关注艺术有其内在的特质,具有过程性、深刻性、他者性和行动性的特性。在启发式教学、主动式教学、因材施教式教学等教学思想中,都蕴含着教学关注艺术的文化因子。教师在课堂教学中要有效运用教学关注艺术,洞察学生的细微变化,关注细节;把握动态的关注过程,学会克制;抓住关注的成熟时机,采取行动。

智慧课堂中的教学关注艺术探微

在教育教学中,关注就是教育,重视就是激励。在智慧课堂中,信息技术的运用是一把双刃剑,教学关注艺术面临着更多的挑战。教师要用教学关注艺术将学生的智慧发展引入正轨,以免信息技术绑架课堂教学,将智慧课堂引向一个极端。基于此,提出以下几点建议:避免只关注教学手段而忽视学生;避免只关注表面效果而忽略学习深度;避免教师自我满足而不关注自我发展;避免忽视师生对话使师生关系淡漠。