基于项目导向学习法的机械工程教学改革实践研究

项目导向学习法(PBL)在机械工程教学中的应用对提高学生的实践能力和创新意识产生了显著影响。介绍了PBL的概念,并阐述了其对机械工程教学的重要性。详细探讨了PBL教学改革的实施策略,包括课程设置与教学内容改革、项目选择与设计以及教学方式与方法的改革。通过案例分析,评估了这一教学改革的效果,并探讨了在实施过程中遇到的挑战和问题,提出了针对性的解决方案。并对未来机械工程教学模式进行了展望。

项目导向法教学与高职软件专业学生职业能力培养研究

项目导向法教学是将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,以培养关键能力为核心,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。项目导向法教学特别适合高职软件专业的课程,使学生掌握理论知识的同时提高了程序设计和开发能力,有利于学生职业能力的提高。本文以Delphi程序设计课程为例阐述了项目导向法教学的实施过程以及项目评价。

基于项目导向法的电工电子技术实践教学探讨

电工电子技术课程作为专业基础课程,其技术实践教学水平对教学效果有着重要的影响。本文从基于项目导向法的电工电子技术实践教学所具有的优势出发,在阐述基于项目导向法的电工电子技术实践教学理念的基础上,以音乐盒的设计和制作为项目导向法的应用实例,对基于项目导向法的电工电子技术实践教学情境设计、教学步骤以及教学考核方法进行论述。该研究对电工电子技术实践教学有一定的借鉴作用。

项目结果导向法在单片机教学中的研究

在传统的单片机教学方法和项目教学法的基础上,提出了项目结果导向法。通过实施一个完整的项目进行教学,注重理论与实践结合、发掘学生的创造潜能、提高综合能力和创新能力,注重最终的结果,以达到更好的教学效果。

项目导向法视域下英国大学PBL教学模式对ESP教学的启示

2017年,专门用途英语纳入大学英语教学。该课程在教学的目标和内容上不同于通用英语。但由于课程开设历史短,适合该课程的教学模式尚在探索中。基于英国高校教学考察,可在教学理念、教学活动设计和教学内容上借鉴英国高校的PBL教学,用以构建合适、有效的ESP教学模式,实现学生用英语汲取专业信息和进行专业交流等课程培养目标。

项目导向法下的高职礼仪教学模式新实践

高职院校作为高素质培养的重要场所,在高职教育改革持续深化下,教育内容和教育方法发生了不同程度上创新。在高职礼仪教学中,项目导向法应用强调在任务导向下,以工作指引为基础,更加高效的完成工作任务。基于此,文章就高职礼仪教学中项目导向法应用进行探究,把握具体操作过程,寻求合理措施深化改革。

融合“产出导向法”理论的初中英语项目化学习案例设计研究

融合“产出导向法”理论体系,引导学生开展向外国友人介绍杭州西湖的初中英语项目化学习活动。在简要阐述“产出导向法”理论体系的基础上,依据该教学法驱动、促成和评价三个阶段的教学流程,阐述这一项目化学习案例的实施过程。认为项目化学习能够激发学生学习的自主性、积极性和创造性,使他们认识到学有所用,增强他们的学习动力,促进他们对英语学科的深度学习,提升他们的综合能力和核心素养。

项目导向法在高职计算机教学中的实践研究

本文详细介绍了作者在教学中应用项目导向法的具体实施步骤和方法,并对应用过程中出现的问题提出了相应的解决策略,对提高高职学生计算机课程教学质量具有一定的现实指导意义。

基于项目实战的行为导向法在大学生创业模拟实训教学中的实践探析

新时期将行为导向法应用到大学生创业模拟实训教学中,不仅促进学生适应当今市场需求,也提高了课程的教学质量。文章以大学生创业模拟实训课程的某项目为研究对象,阐述行为导向原理的概念及特点,探究行为导向法的实践应用,培养学生在企业项目实践中的自我综合能力,为实际教学提供相应的理论参考。

项目导向法在SPSS统计软件教学中的应用

在社会学和社会保障等专业中,项目导向法运用于SPSS统计软件课程的实践。引入项目教学法,既能克服教材内容的不足,又能激发学生的学习兴趣,从而提高学生的分析能力。文章分析项目教学法的多种不同形式及其优缺点,探讨如何将课本知识和项目数据结合,怎么选择学生感兴趣的数据等问题。

行动导向型教学法系列谈——《基础会计》教学中项目法的任务设计

行动导向型教学强调以职业行为为基础,以能力培养为主线对专业按学习领域来实施教学。笔者在备课的过程中一直想方设法寻找旅游管理专业学生就业方向与基础会计教学的契合点,努力做到通过教学手段使学生既掌握基础会计学,为学习旅游财务管理课程打下基础,为以后的就业、创业方向打下基础。

项目导向法在高职《资产评估》课程教学中的应用研究

《资产评估》是高职院校资产评估专业中最基础的课程之一,对于学生的专业技能以及职业素养的培养有着重要的作用,而且资产评估课程所涉及的知识内容比较广泛,专业的语言也比较多,加之传统的教学方式比较枯燥乏味。因此,学生在学习的时候就会遇到很多的困难,且高职学生本身对于学习的动力也不高,所以就要求教师在授课方面更改以往的教学模式,采用项目导向法对资产评估课程进行剖析,引导学生能自主或者与合作相结合的方式进行学习,让理论知识与实践技能并行,且操作性较强的教学模式可以加深学生对于知识的学习和理解,让学生真正了解到评估的实务,进而提高学生学习的兴趣和学习的积极性。基于此,本文阐述了如何在高职《资产评估》课程教学中应用项目导向法进行教学,并分析了其中的优势以及应用的方法,以促进学生能更好的掌握专业的知识,也为之后的专业技能以及职业素养的养成奠定了夯实的基础。

基于项目导向法的职业高中数学教学模式研究

随着社会的不断进步，经济的高速发展，人们生活水平有了很大提高，家长对于孩子的关注和培育程度也较过去有了很大的提高。职业高中处于人生的转折阶段就变得尤为重要，本文从职业高中数学教学模式中存在的基本问题出发，试对加强职业高中数学教学提出一些切实可行的方案。

基于项目导向法的视听语言课程教学思考

理清高职院校、应用型本科院校影视类专业视听语言课程的课程定位、课程任务、学习目标，针对视听语言教学中普遍存在的问题，将项目导向法引入课程教学改革，提出具有建设性的课程教学措施。

课程改革下项目导向法在职业高中数学教学中的应用

新课标提出,高职教育的最终目标是培养出一批具有高素质的应用型人才。因此,在职业高中数学教学的过程中,教师要在教学内容,教学方法和教学实践上进行科学改革,来保证高职数学教书育人功能的良好发挥,保证对人才培养的科学性和长期性。本文主要阐述了项目导向法在职业高中数学教学中的合理应用,可以达到良好的课程效果和教学目的,有利于培养符合社会需求的高素质人才。

基于项目导向法的电工电子技术实践教学探讨

作为专业基础课程的电工电子技术课程,技术实践教学在整个专业课程教学中有着十分重要的作用.针对专职教育中电工电子技术课程体系的特点和学生目前的学习状况,经过教学实践和教学研究者共同努力得出的项目导向法.电工电子技术上应用项目导向法具有很明显的优势,而项目导向法也是基于电工电子技术实践教学理论上的.本文通过阐述项目导向法的电工电子技术实践教学,对基于项目导向法的电工电子技术实践教学模式的情景设计和教学过程以及教学评估方法进行了简要论述.

行动导向教学法在高校计算机教改中的应用探讨

随着科学的不断发展、互联网的逐渐普及,网络以及计算机成为不可或缺的一部分,且对相关方面的人才需求越来越多。就我国来说,很多大型企业内部的重要操作都是靠计算机来完成的,其重要性在如今的网络时代越来越突出,而要使得企业能够更加快速健康发展,相关方面的专业人才是必不可缺的。但是,就我国现状来看,多数高校学生对于网络的实际操作能力还是比较弱的,计算机基础相对来说比较差,而学校对于学生计算机能力培养的方法还是比较单一的,教学设备相对来说也还比较陈旧。所以,行动导向教学法在高校计算机教改中还是有一定的必要性的。

浅谈项目教学法在高职高专单片机教学中的应用

"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。

行动导向教学法在《金融营销学》课程中的尝试与实践

行动导向教学法是以能力为本位的教学思想,该方法于20世纪80年代起源于德国,是由一系列教学方法及技术组成,包括项目教学法、头脑风暴法、角色扮演法、案例教学法、卡片展示法、文本引导法等,旨在注重学生能力的培养。《金融营销学》课程是金融学专业大三的一门专业选修课,同时也是一门应用性很强的课程。在市场竞争激烈、复杂多变的今天,具有营销意识和营销能力成为人们必备的一种素质。基于行动导向出发,以项目教学法和角色扮演法为例,对《金融营销学》课程的实践教学安排进行了探索与尝试,并且在组织课堂教学中设计了让学生积极参与的打分环节,力争切实提高学生的学习积极性,提高教学质量、培养出社会所需的应用型本科人才。

基于“产出导向法”的雅思英语教学实践——以苏州卫生职业技术学院为例

为了提高雅思英语教学质量,文章首先阐述了"产出导向法"理论,然后提出了基于"产出导向法"的雅思英语教学实践,包括教学流程第一步:"驱动";教学流程第二步:"促成";教学流程第三步:"评价"。