新农科背景下动物繁殖学教学内容与课程体系改革——以吉林农业大学为例

随着现代农业科技的迅猛发展,新农科教育模式应运而生,对传统农业相关专业提出了更新更高的要求。以吉林农业大学为案例,探讨在新农科背景下动物繁殖学教学内容与课程体系的改革。分析当前动物繁殖学教学的现状和存在的问题,提出改革策略,旨在培养适应现代畜牧业发展需求的高素质专业人才。

贵州非遗保护与地方高校艺术教育高质量融合发展研究——以苗绣教学内容与课程体系改革为例

非遗蕴含着丰富的民族文化内涵。全球经济环境下,非遗的保护与传承受到严重影响,出现传承人老龄化、紧缺和断代等问题。高校具有人才培养、文化保护传承、科学研究、社会服务的责任和义务。文章通过对传承人及非遗人才市场需求现状的分析研究,构建“保护+传承、实践+科研、创新+传播”能力目标培养的课程体系。积极开展综合型、设计性、创新型的实践性教学方式,探索一条非遗与高校艺术教育高质量融合发展的路径。

论地方性工科类高校数学基础课程教学内容与课程体系改革

现在很多升本时间不长的地方性工科类高校在发展战略提升、人才培养定位提高的情况下,其相应的课程设置与教学内容,特别是起基础性作用的大学数学课程的设置与教学内容变化不大,对学校人才培养的需求起了很大阻碍。本文列举了存在的一些问题,并给出了一些解决的建议。

普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究

对全国普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革进行了 4年的实证研究。研究表明 :《课程方案》培养目标明确 ,教学内容与课程体系合理 ,可操作性和灵活性强 ;《课程方案》有利于宏观调控和微观实施 ,有利于调动各校办出特色 ,提高教学质量和教学效益 ,有利于调动学生学习的主动性和积极性 ,有利于促进师资队伍的建设 ;加强师资队伍建设、教材建设、教学硬件建设 ,是实施《课程方案》

基于能力提高的药剂学教学内容与课程体系改革

分析药剂学教学内容和课程体系改革的背景和思路,阐述学校药剂学教学内容和课程体系的改革措施、实施情况、改革成效和成果推广情况,为药学院校药剂学课程教学改革提供可借鉴的经验。

信息管理类专业教学内容与课程体系改革研究

信息管理类专业是信息科学与管理科学相融合所形成的一类新专业,在教学内容、课程体系与人才培养方面还存在诸多不完善。文章根据多年办学经验及对该类专业的深入思考,从课程体系的建立、教学内容的重新组织与融合、思想素质教育与专业知识培养一体化等方面提出了具体的改革措施,并在此基础上创造性地将管理、信息及相关交叉学科领域的教学内容进行重组,奠定了信息管理类专业基础理论体系。

大学物理教学内容与课程体系改革初探

大学物理是培养高等工科人才的一门重要的基础课,为了培养面向21世纪的高素质人才,该文对大学物理教育观念的更新、教学内容的深化、课程体系的合理化和教学方法的改革作了初步探索。

地理科学教学内容与课程体系改革若干问题

地理科学的终追求就是试图建立和告诉人们一个“科学的环境观”，故而研究人地关系便成为了它的永恒主题。但这种会关系的具体内容却是随着人类社会和科本身的发展而变化的，其当今的主要内容是全球化和可持续发展。在艺术领域可以讲，具有民族性的艺术才具有世界性，但在科学领域则不可以这样讲，科学不带民族特色。因此，地理科学不可能由于地球上任何一个区域暂时的经济形态的改变而偏离它的轨道，如果我们对此判断失误，盲目追逐市场，最终将为地理科学所抛弃。目前的教学内容和课程体系改革，要尽可能避免让那种岗前培训的内容占领讲台！。

以专业主干课程建设为核心 推进教学内容与课程体系改革

本文从专业目标对人才素质培养的要求出发,以动物病理学这一动物医学专业主干课程的建设为核心,进行了教学内容的整体优化,创建特色教材体系,注重教学方法和手段的改革,强调理论学习与实验教学的协调统一,增强学生实验技能,重视综合素质培养,切实加强和完善课程体系建设。通过课程建设实践与探索,建立起一套与培养目标一致、结构严谨协调、实践性强的课程体系。

生物工程专业教学内容与课程体系改革初探

我院在对我国1999年新开设的高等教育生物工程本科专业的学科基础进行分析的基础上,设计、构建了该专业的人才培养目标和专业规格,调整了该专业的课程结构体系,突出了基础、实践和个性化教学内容,强调了该专业的理工结合特色。本文对调整后的课程体系的应用实践进行了初步的总结。

机制专业面向21世纪教学内容与课程体系改革的思考

根据二十一世纪对人才的要求，结合我国高等教育教学内容与课程体系的现状，提出了机制专业教学内容与课程体系改革的设想，构建了新的教学内容与课程体系。为进一步深化教学改革、提高教学质量作了大胆尝试。

植物生产类专业教学内容与课程体系改革探索

植物生产类专业教学内容与课程体系改革对推进农业院校教学改革有重要作用。几年研究实践表明 :教育思想观念的转变是教学改革的先导 ;教学研究的深入开展对教学改革具有实际指导意义 ;提高人才培养质量是教学改革的根本目的 ;强化管理对推进教学改革以及成果推广起保障作用。

探讨高职旅游管理专业教学内容与课程体系改革——以南宁职业技术学院旅游管理专业为例

通过对高职旅游管理专业如何构建与行业标准及岗位能力需求相衔接的教学内容与课程体系进行探讨,提出教学内容和课程体系改革是一项动态的系统工程,其改革的发展水平和实施效果直接关系到学生的知识结构、技能水平和综合素质的高低。

拓宽、加强、整合、更新──电工电子系列课程教学内容与课程体系改革与实践项目工作汇报

本文对“电工电子系列课程教学内容与课程体系改革与实践”课题项目的研究工作作一汇报，介绍了课题组与课委会工作及基地建设工作的结合，从教育与科技发展形势的特点出发，分析探讨了改革的原则与思路，并以东南大学为例介绍了改革方案，最后还呼吁尽快组建中国高等学校VLSI设计教育中心。

高等师范教育面向21世纪教学内容与课程体系改革初探

论述了制约高等师范教育教学内容和课程体系改革的主要因素 ,分析了原有高师课程的内容与结构设置与社会发展、知识系统变化以及高师培养目标的不适应之处 ,依据我国高师培养目标的变化与调整 ,并借鉴国外师范教育课程改革的趋势 。

大学数学教学内容与课程体系改革探索

创新人才的培养对大学数学教学提出了更高的要求,大学数学的深化改革势在必行。针对大学数学教学内容和课程体系的现状,贯彻改革的原则和路线,对高等院校大学数学的教学改革具有重要意义。

两口腔院校关于七年制教学内容与课程体系改革的毕业生调查报告

对北京大学和四川大学的两口腔医学院已毕业的七年制学生和用人单位在课程体系、教学内容以及毕业生素质评价方面进行问卷调查。结果表明 :学生普遍医德医风好、专业知识好、外语能力强 ,但社会人文知识欠缺 ,不善于处理人际关系。此外 ,学生的组织管理、教学、科研和创新能力也有待提高。部分毕业生认为课程体系和教学内容应有所调整。我国当前高等口腔医学七年制教育体制得到了社会的认可 ,但同时在教学体系、课程设置、教学内容以及学生素质培养等方面存在问题。

我国高校教学内容与课程体系改革的热点与趋势

从我国高等教育教学内容和课程体系改革的背景出发,论述了目前教学内容和课程体系改革的热点,并预测了改革的趋势。

无机非金属专业教学内容与课程体系改革初探

基于无机非专业现有教学模式,对教学内容与课程体系改革提出了以社会、市场需求为导向,以突出应用能力为目标,以实习实训基地为基础,以复合型教师为依托的几点改革建设思路,并对尝试的实践探索进行了介绍,为高校教改研究提供了参考。