从2018年高中新课标和新考纲看大学语文的教学内容和要求

普通高中语文课程的改革与发展,对大学语文的建设与发展起到了重要的影响。处理好大、中语文的衔接问题,才能使大学语文的教学内容和要求更具有针对性。本文从知识、素质、能力三个层面探讨基于普通高中新课标和新考纲改革前提下的大学语文课程教学内容与要求的建设思路。

构建新时代劳动实践育人体系 推进思政课实践教学改革创新

以“劳动实践育人”为核心的思政课实践教学体系是指在教师的指导下,依据课程的教学内容和要求,引导学生主动参与校园劳动和社团志愿类活动,使学生在服务活动与结构化的反思过程中,不断提高知识素养与技术技能,在劳动实践中成长为既有社会责任感又有能力服务于社会的人。

幼小衔接视角下阅读兴趣与能力培养策略研究

长期以来,幼小衔接教学忽视两者之间的关系和差异,导致当前的幼儿园与小学在教学内容和要求上缺乏衔接,造成严重脱节。针对当前幼儿教育教学中存在的脱节问题,幼儿园应加强对幼小衔接工作的重视。在幼儿升入小学后,幼儿会感到很不适应,大部分幼儿的身体和心理上都会出现不适应的情况,从而打击他们的自尊心和自信心。在幼儿升入小学之前,幼儿园要从各个方面帮助他们做好与小学的衔接准备,这是十分关键的。幼儿和小学生的阅读水平差别很大,教师要做好幼小衔接阶段幼儿的阅读兴趣与能力培养,以提高他们的阅读水平,从而让他们能够更快地适应小学的学习要求。本文论述了幼小衔接视角下阅读兴趣与能力培养策略,以期提高幼儿的阅读水平。

小学语文课程资源的开发与利用

随着新课改推进,小学语文课程资源的开发与利用应该引起我们的重视。同时,数字化、智能化等也为小学语文课程资源的开发提供了更加广阔的空间。笔者认为,小学语文课程资源的开发与利用应包括以下五个方面。一、制定教学标准第一,规范教学内容和要求。制定小学语文教学标准是指明确课程的目标和要求,明确课程内容和知识体系,明晰教学过程和方法,使课程内容更加规范、合理、科学。科学的教学标准可以规范教学内容和要求,提高课程的规范化程度,保证教学的质量和效果。

“无线传感器网络技术”课程探讨

文章针对物联网应用技术专业的"无线传感器网络技术"课程,探讨了课程性质、课程设计理念,提出了课程开发思路,设计了教学内容和要求,给出课程考核意见。