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普通高校场地障碍与拓展课程教学内容的整合研究——以首都经济贸易大学为例 被引量:2
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作者 贺慨 黎臣 《运动》 2014年第8期97-98,共2页
首都经济贸易大学在体育教学改革过程中成功引入场地障碍与拓展课程的基础上,进一步对此课程体系进行了整合性研究,主要包括课程发展方向、课程内容、场地器材、教学方法、教学评价、安全隐患等方面。通过研究及部分实践,进一步提升了... 首都经济贸易大学在体育教学改革过程中成功引入场地障碍与拓展课程的基础上,进一步对此课程体系进行了整合性研究,主要包括课程发展方向、课程内容、场地器材、教学方法、教学评价、安全隐患等方面。通过研究及部分实践,进一步提升了此课程教学体系鲜明的教学特色,不断增强了学生学习的兴趣与挑战性,同时又进一步降低了器械教学的意外伤害事件,使教学质量呈现上升趋势,为普通高校开展场地障碍、场地拓展及相关教学内容提供了可行的参考依据。 展开更多
关键词 普通高校 体育教学 场地障碍 拓展训练 整合研究
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趋于关注素养整合的小学语文教学内容嬗变
2
作者 范会敏 马红 +1 位作者 孙红 曹馨月 《现代中小学教育》 2024年第4期21-24,共4页
改革开放以来,小学语文教学内容经历了从知识工具为主到“工具与人文统一”和强调学生整体发展核心素养的价值取向转变.在不同价值取向的引领下,小学语文教科书发生了从“统编”到“一纲多本”再到“部编本”的改变,教学内容的选择从注... 改革开放以来,小学语文教学内容经历了从知识工具为主到“工具与人文统一”和强调学生整体发展核心素养的价值取向转变.在不同价值取向的引领下,小学语文教科书发生了从“统编”到“一纲多本”再到“部编本”的改变,教学内容的选择从注重基础知识和能力训练逐渐转变为关注综合、均衡和典型,内容的组织则从以知识点为依据到以知识链和知识丛为依据.总体来看,小学语文教学内容越发关注学生作为整体人的素养培育. 展开更多
关键词 小学语文 教学内容 素养整合
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民族音乐文化与高校钢琴教学内容的整合与实践策略研究
3
作者 刘媛 《戏剧之家》 2024年第33期178-180,共3页
传统民族音乐文化元素与高校钢琴教学内容的整合符合大势所趋,有助于强化学生对民族文化的认知,提升学生的文化自信心和民族自豪感,培养学生的爱国情怀并增强学生的文化竞争力。但是在高校钢琴教学中,传统民族音乐文化元素的融入比较复... 传统民族音乐文化元素与高校钢琴教学内容的整合符合大势所趋,有助于强化学生对民族文化的认知,提升学生的文化自信心和民族自豪感,培养学生的爱国情怀并增强学生的文化竞争力。但是在高校钢琴教学中,传统民族音乐文化元素的融入比较复杂,学校还未构建完善的教学框架,有的教师不重视民族音乐文化元素,民族音乐的融合作品较少,整体的整合质量不佳。对此,教师应打破传统,主动探索新的整合路径和对策,在多措并举中实现民族音乐文化元素在高校钢琴教学中的灵活渗透,逐步提升钢琴教学质量和层次。 展开更多
关键词 传统民族音乐 文化元素 高校钢琴 教学内容 整合与实践
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基于思维导图的初中化学教学内容整合与优化
4
作者 付春香 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第7期0161-0164,共4页
就初中生的学科知识基础、思维习惯、理解和接受能力而言,面对新课程改革背景下初中化学教材、教学任务及目标的变化,在以新课标为导向的教学统整改革过程中,与学生共同绘制思维导图,以某一知识点为基础、以线条为衔接,标注能够呈现衔... 就初中生的学科知识基础、思维习惯、理解和接受能力而言,面对新课程改革背景下初中化学教材、教学任务及目标的变化,在以新课标为导向的教学统整改革过程中,与学生共同绘制思维导图,以某一知识点为基础、以线条为衔接,标注能够呈现衔接关系的关键词,厘清不同知识点间的递进关系,能够更好地激发学生对复杂化学概念、公式的学习积极性,增进其对具有类别或相似关系化学知识的理解和掌握,培养其发散性思维等,帮助其构建更加完善的学科知识体系。故而,文章以基于思维导图的初中化学教学内容整合与优化为题展开论述,以供参考。 展开更多
关键词 思维导图 初中化学 教学内容 整合与优化
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指向核心素养的小学英语大单元设计教学内容整合
5
作者 石静 《天津教育》 2024年第22期42-43,共2页
2022年发布的义务教育英语课程标准的课程理念强调,要发挥核心素养的统领作用,课程目标要围绕核心素养的内涵确立。同时,它对教师也提出了要求,教师要强化素养定义,围绕单元主题挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线,深入解读和分... 2022年发布的义务教育英语课程标准的课程理念强调,要发挥核心素养的统领作用,课程目标要围绕核心素养的内涵确立。同时,它对教师也提出了要求,教师要强化素养定义,围绕单元主题挖掘育人价值,确立单元育人目标和教学主线,深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源,并结合学生的认知逻辑和生活经验,对单元教学内容进行必要的重组和整合,建立单元内各语篇内容之间及语篇内容功能之间的联系,形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。这表明我们现在已经进入了以单元为基本单位的备课和教学模式阶段,即大单元教学。而目前为止,与之匹配的教材还没有出版,原教材内容或形式不能满足育人模式的改变,因此需要对教学内容进行整合。 展开更多
关键词 核心素养 教学内容整合 教学主线 小学英语 单元主题 课程理念 育人模式 单元设计
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信息技术和道德与法治课教学内容拓展延伸的整合策略 被引量:2
6
作者 张旭东 《甘肃教育》 2019年第10期68-68,共1页
课堂拓展延伸教学是对本堂课所学知识的一个拓宽、加深,目的在于加深学生的理解,增加学生的知识积累,激发学生探求知识的愿望,培养创造性思维。它是由教者利用信息技术补充一些与本节课相关的教学资源,为本堂道德与法治课教学服务的知... 课堂拓展延伸教学是对本堂课所学知识的一个拓宽、加深,目的在于加深学生的理解,增加学生的知识积累,激发学生探求知识的愿望,培养创造性思维。它是由教者利用信息技术补充一些与本节课相关的教学资源,为本堂道德与法治课教学服务的知识延伸。这些知识虽然不是本节课的教学内容,但与本节课的教学有很强的关联,引入这些知识对于道德与法治教学三维目标的实现有较好的支撑与帮助作用。 展开更多
关键词 信息技术 道德与法治课 教学内容 拓展延伸 整合策略
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大数据与人工智能时代本科计量经济学教学内容优化与创新
7
作者 奚宁 《教育进展》 2024年第11期1346-1354,共9页
在大数据与人工智能时代,传统的计量经济学教学面临着新的挑战与机遇。本文通过分析数据类型的变化和经济学研究范式的转变,指出了传统计量经济学教学内容的局限性。针对这些局限性,提出了优化计量经济学教学内容的五项改革建议,包括引... 在大数据与人工智能时代,传统的计量经济学教学面临着新的挑战与机遇。本文通过分析数据类型的变化和经济学研究范式的转变,指出了传统计量经济学教学内容的局限性。针对这些局限性,提出了优化计量经济学教学内容的五项改革建议,包括引入数据科学基础、融入机器学习方法、强化实践教学内容、平衡理论与应用以及推动模块化课程设计。这些改革旨在提升学生的数据处理能力、编程技能、批判性思维、跨学科应用能力以及团队合作能力。教学内容的优化不仅能够帮助学生适应现代经济研究的需求,还将为其未来的职业发展奠定坚实的基础。In the era of big data and artificial intelligence, traditional econometrics teaching faces new challenges and opportunities. In this paper, by analyzing the changes in data types and the shift in economic research paradigms, the limitations of traditional econometrics teaching content have been identified. To address these limitations, five reform suggestions for optimizing econometrics teaching content have been proposed: introducing data science fundamentals, incorporating machine learning methods, enhancing practical teaching content, balancing theory and application, and promoting modular course design. These reforms aim to improve students’ data processing capabilities, programming skills, critical thinking, interdisciplinary application abilities, and teamwork skills. The optimization of teaching content will not only help students adapt to the demands of modern economic research, but also lay a solid foundation for their future career development. 展开更多
关键词 计量经济学 教学内容改革 大数据 人工智能 跨学科整合
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高等院校经济管理实验教学内容整合问题探讨 被引量:34
8
作者 杨丽萍 毛金波 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2007年第5期784-787,共4页
经济管理实验教学内容整合问题是经济管理实验教学中重大而又前沿性的问题。从高等财经院校经济管理实验教学内容整合问题的客观趋势来看,存在着经济管理学科发展需要高级实用型财经人才的需要。
关键词 实验教学 创新能力 教学内容整合 开放式实验
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整合《水质工程学》教学内容 提高教学质量 被引量:4
9
作者 徐凤 李俊峰 +3 位作者 江煜 刘生宝 孙志华 杨广 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2011年第B12期90-91,共2页
针对水质工程学涉及面广、理论性强、实践性强,通过常规课堂教学内容难以达到教学效果的问题,开展整合课程内容的探索就显得非常必要。通过利用实践教学资料及最大限度的发挥理论课程与专业实验课程之间的互补关系,建立科学合理的课程... 针对水质工程学涉及面广、理论性强、实践性强,通过常规课堂教学内容难以达到教学效果的问题,开展整合课程内容的探索就显得非常必要。通过利用实践教学资料及最大限度的发挥理论课程与专业实验课程之间的互补关系,建立科学合理的课程内容体系,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 水质工程学 整合 教学内容 教学质量
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基于学习进阶的科学概念教学内容整合 被引量:42
10
作者 张玉峰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第1期99-105,共7页
科学概念教学内容整合是指以科学的逻辑和认识的发展为线索重组科学概念教学内容。本文提出基于学习进阶进行教学内容整合的四个方面:从宏观层面规划单元或主题教学内容,形成核心概念统领的科学概念体系;从微观层面组织课堂教学具体内容... 科学概念教学内容整合是指以科学的逻辑和认识的发展为线索重组科学概念教学内容。本文提出基于学习进阶进行教学内容整合的四个方面:从宏观层面规划单元或主题教学内容,形成核心概念统领的科学概念体系;从微观层面组织课堂教学具体内容,厘清课堂教学的主线;从因果解释层面分析"阶"的产生原因,组织影响概念学习的相关因素;从概念理解层级的具体表现层面诊断学习水平,及时调整课堂教学内容。 展开更多
关键词 科学概念 学习进阶 教学内容整合
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论教学内容和课程体系改革中的课程整合 被引量:25
11
作者 戴国洪 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1999年第4期52-53,共2页
当今社会对人才规模的要求在不断提高,21世纪的社会迫切需要基础扎实、知识面宽、适应能力强的复合型高级人才,这就促使高等教育必须拓宽专业口径,而专业口径的拓宽必须使高等教育中各专业的课程门数增加和知识总量激增,受高等教... 当今社会对人才规模的要求在不断提高,21世纪的社会迫切需要基础扎实、知识面宽、适应能力强的复合型高级人才,这就促使高等教育必须拓宽专业口径,而专业口径的拓宽必须使高等教育中各专业的课程门数增加和知识总量激增,受高等教育学制的限制,时间有限与知识无限之... 展开更多
关键词 教学内容 课程体系改革 课程整合
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航空材料类课程的教学内容整合及教学方法探讨 被引量:6
12
作者 徐吉林 罗军明 《大学教育》 2013年第4期59-60,共2页
"航空材料"已经作为一门课程走进了高等院校的教学大纲,针对这一门较新兴课程,其教学内容和教学方法均有待于完善。本文就"航空材料"类课程的教学内容整合和教学方法进行了探讨,并提出了一些改革意见。
关键词 航空材料 教学内容 整合 教学方法
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高校音乐表演专业钢琴基础课程教学内容的拓展与应用研究 被引量:2
13
作者 杨菡 刘鑫 杨莲 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2016年第4期148-149,共2页
目前我国高校音乐表演专业钢琴基础课程的教学内容单一,教材陈旧,特色不鲜明,内容不丰富等原因制约着该学科的发展,影响着该课程的教学质量。本文从该课程的教学内容拓展的思想、原则、方向、应用与策略等方面进行具体细致的研究,完善... 目前我国高校音乐表演专业钢琴基础课程的教学内容单一,教材陈旧,特色不鲜明,内容不丰富等原因制约着该学科的发展,影响着该课程的教学质量。本文从该课程的教学内容拓展的思想、原则、方向、应用与策略等方面进行具体细致的研究,完善该课程的教学内容,来提高学生学习的兴趣,提高教学的质量,培养适合社会需要的复合型人才,并促进该学科的发展。 展开更多
关键词 钢琴基础 教学内容 拓展应用
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学科专业课程教学中拓展教学内容的引入探索 被引量:3
14
作者 王绶玙 桑田 高淑梅 《高教学刊》 2017年第7期34-35,38,共3页
随着现代技术的不断发展,知识结构的不断更新,学科进展也在发生着日新月异的变化。然而,目前的本科学生专业课课堂仍旧以知识学习为主,忽略了对于学科方向的探讨与研究,同样也忽略了对于学生未来方向选择的引导。文章根据教学经验,详细... 随着现代技术的不断发展,知识结构的不断更新,学科进展也在发生着日新月异的变化。然而,目前的本科学生专业课课堂仍旧以知识学习为主,忽略了对于学科方向的探讨与研究,同样也忽略了对于学生未来方向选择的引导。文章根据教学经验,详细探索了在学科专业课程教学中拓展教学内容的引入,该拓展教学内容不仅可以进一步扩展本科学生的视野,便于他们直观了解学科前沿的动态,同时也方便其未来对于深造和就业的选择。 展开更多
关键词 拓展教学内容 学科专业课程 学科前沿 就业深造引导
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优化整合教学模式在耳鼻咽喉科教学内容与课程体系中的研究 被引量:6
15
作者 薛章委 胡伟群 +2 位作者 方文旭 蔡志福 陈文质 《鸡西大学学报(综合版)》 2011年第4期28-29,共2页
本研究的目的是研究高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革,解决其教学中的一些缺陷,使学生能真正初步地、较系统地掌握耳鼻咽喉科学;方法是按照教学大纲,对耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体进行优化整合;结果是教师教学重点突出、主次分明,... 本研究的目的是研究高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革,解决其教学中的一些缺陷,使学生能真正初步地、较系统地掌握耳鼻咽喉科学;方法是按照教学大纲,对耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体进行优化整合;结果是教师教学重点突出、主次分明,内容简练,条理清晰,缩短理论课时,增加见习课时;学生易于接受,学习兴趣提高,自学能力增强,拓展思维能力;结论是在高等医学院校耳鼻咽喉科教学改革中,进行耳鼻咽喉科教学内容与课程体系整体优化值得借鉴。 展开更多
关键词 优化整合 教学内容 课程体系
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针对不同专业特色 整合优化基础有机化学教学内容 被引量:1
16
作者 闫豫君 李炳奇 鲁健江 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第6期82-83,共2页
石河子大学化学化工学院针对农林、医学不同专业特色,对有机化学基础课的教学内容进行整合和优化,构建符合不同专业特色的有机化学教学内容,培养不同专业的新世纪优秀人才,获得了较好的教学效果。
关键词 有机化学 整合优化 教学内容
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刍议高校思想政治理论课教学内容的整合——基于对浙江科技学院思政课的调查分析 被引量:4
17
作者 孙丽珍 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第4期311-316,共6页
调查显示高校思政课教学内容的供求呈现出两种矛盾,即学生学习思政课的现实兴趣与国家社会的理想期望之间的差距,以及学生学习思政课的潜在需要和外在表现之间的落差。产生这两种矛盾的原因是教学内容缺乏新、活、近、精等特点,因而教... 调查显示高校思政课教学内容的供求呈现出两种矛盾,即学生学习思政课的现实兴趣与国家社会的理想期望之间的差距,以及学生学习思政课的潜在需要和外在表现之间的落差。产生这两种矛盾的原因是教学内容缺乏新、活、近、精等特点,因而教学内容的整合须立足政治性、体现时代性、突出针对性、强调实效性,同时应处理好教材体系和教学体系、理论教学和实践教学及纵横交错的课程之间的关系。 展开更多
关键词 高等院校 思政课 教学内容 整合 调查分析
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可靠性工程课程教学内容整合与教材建设 被引量:3
18
作者 梁开武 王文和 刘春 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2017年第6期118-119,共2页
结合安全工程专业培养目标和可靠性工程在安全学科体系中的地位,对可靠性工程课程教学中存在的问题进行分析。认为目前安全工程专业可靠性工程课程教学内容存在专业特点不明显、内容交叉过多、应用性不强等问题,提出了整合教学内容,凸... 结合安全工程专业培养目标和可靠性工程在安全学科体系中的地位,对可靠性工程课程教学中存在的问题进行分析。认为目前安全工程专业可靠性工程课程教学内容存在专业特点不明显、内容交叉过多、应用性不强等问题,提出了整合教学内容,凸显安全工程特点,建设安全工程专业可靠性工程教材的解决办法,并进行了实践。 展开更多
关键词 安全工程专业 可靠性工程 教学内容整合 教材建设
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拓展外国建筑史教学内容的探讨 被引量:13
19
作者 刘华钢 《建筑与文化》 2009年第8期106-107,共2页
针对外国建筑史教学的现状特点,在教学实践中尝试结合本地及国内的一些相关材料来适当延伸和拓展教学内容,并将其作为对比性材料与教材内容进行恰当的比较分析。实践表明这种方式可以收到良好的教学效果。
关键词 外国建筑史 教学内容 拓展
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从感染病学角度谈传染病教学内容整合 被引量:9
20
作者 丁国锋 李云华 刘宁 《滨州医学院学报》 2015年第1期61-62,共2页
目的依据传染病学课程自身特点及疾病谱的演变,探讨传染病学教学内容整合改革思路。方法通过学生临床所见病种与课堂教学内容比较,分析感染科疾病谱与教学内容脱节问题。结果提出从感染病学角度整合传染病学教学内容的改革思路。结论顺... 目的依据传染病学课程自身特点及疾病谱的演变,探讨传染病学教学内容整合改革思路。方法通过学生临床所见病种与课堂教学内容比较,分析感染科疾病谱与教学内容脱节问题。结果提出从感染病学角度整合传染病学教学内容的改革思路。结论顺应时代发展和学科变革,传染病学教学应理论联系实际,建立新的课程内容体系,加强学科间横向联系。 展开更多
关键词 感染病学 教学内容整合
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