基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案在外科护理实习中的应用

目的:探讨基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案在外科护理实习生中的应用,为提升护理实习生综合素质能力提供一定的参考依据。方法:2022年10月~2023年6月,以在德阳市人民医院外科进行实习轮转的64名护理实习生作为研究对象,将护理实习生的实习名单进行排序,采取随机数字表的方法抽取单号为实验组,双号为对照组,实验组和对照组各32名。对照组采取传统常规式的教学工作,实验组采用基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案,比较两组护理实习生岗位胜任力、专业知识能力和临床操作得分的情况。结果:在实施干预后,实验组护理实习生岗位胜任力、专业知识及操作得分均显著高于对照组护理实习生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Miller金字塔能力模型的渐进式教学方案能够提升外科护理实习生的岗位胜任力、专业知识及操作得分,值得推广应用。

基于STEM教育理念的高中物理教学内容设计研究

研究基于申在韩(Jae-Han Shin)的融合因子局部设计法,建构高中物理教学内容的STEM模型,将该模型应用于分析高中数学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等课程的交叉内容,并以“验证机械能守恒定律”为例设计了基于STEM教育理念的高中物理教学内容,为一线教师落实STEM教育理念提供借鉴。

“强军新工科”理念下装备保障专业教学内容优化设计

“强军新工科”面向军事人才的培养,具有明确的为战育人导向、明显的军事职业特征和鲜明的岗位能力指向,是国家新工科建设体系的重要组成部分。结合“强军新工科”要求,聚焦装备保障人才培养目标,提出基于岗位职责的装备保障人才能力素质模型设计,构建面向强军需求的装备保障教学内容体系,并从教学内容的科学性、创新性、针对性、实用性和系统性五个方面提出建设措施,研究成果可为装备保障专业人才培养提供参考。

“1+2+3+4+5”——经贸类课程教学的金字塔型新范式

随着数字经济的迅猛发展和社会的不断进步,高校经贸类课程的教学改革显得尤为迫切。为此,高校需要历经多周期、多人次的实践、改进和完善过程,始终“以学习者为中心”,并以ARCS模型作为理论基础,充分调动学习者的学习动机,进而达到提高学习效果、提升专业素养的目标。通过调研、培训和资料梳理,课题组从分析教与学的动机问题入手,运用混合式(书架)教学方法对独创的教学设计进行深度实施并展开科学评估,形成五个层次分阶段的金字塔型教学新范式。

基于Miller金字塔能力模型的规范化培训在ICU新护士中的应用效果

目的:探讨基于Miller金字塔能力模型的规范化培训在ICU新护士中的应用效果。方法:将2022年12月—2023年2月江门市中心医院ICU新护士30名设为对照组,将2023年3—5月ICU新护士29名设为试验组。对照组护士实施传统培训模式,试验组护士实施基于Miller金字塔能力模型的规范化培训。比较两组考核成绩、ICU核心能力、培训满意度。结果:培训后,试验组理论知识考核成绩和操作实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前,两组专业基础理论知识、专业临床实践能力、护理管理能力、专业发展能力、临床判断思维能力得分及总分对比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,两组专业基础理论知识、专业临床实践能力、专业发展能力、临床判断思维能力得分及总分均升高,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护理管理能力得分均升高,但组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组对教学水平、教学方法、教学效果的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组对教学态度的满意度比较,无统计学差异(P>0.05)。结论:基于Miller金字塔能力模型的规范化培训在ICU新护士中的应用效果较好,可有效提高新护士专业理论、实践能力,提升ICU核心能力和培训满意度。

基于骨架关键关节构建时空金字塔模型的人体行为识别

针对当前骨骼数据信噪比低及特征信息不足的问题,提出人体关键关节构建时空金字塔模型的动作识别方法。该算法利用人体骨架关键关节构建空间域金字塔特征,保留骨架铰链系统的空间结构;利用多层级叠加协方差,构建时序金字塔特征,解决需要预处理视频序列长度的问题。在MSR-Action3D和UTKinect数据集上的实验结果表明,该方法准确率高、实时性好,可广泛应用于行为识别的各个领域。

米勒金字塔模型在护理培训中的应用进展

作者介绍了米勒金字塔模型的起源、发展、核心内容以及各层级在护理培训中的侧重点,该模型在护理培训方案的构建、不同类型护理人员培训和培训效果评估等方面的应用,并提出全面把握模型内涵、科学设计培训方案、注重培训效果的长效性、建立多维度的评估体系等建议,旨在为护理培训领域中的实证研究提供思路。

基于定量模型的高中物理教科书课程难度比较——以“相对论”教学内容为例

随着新课程改革在各地的全面实施，客观有效地对教科书进行评价具有重要的意义．而在物理教科书的评价研究中，课程难度是衡量教科书质量的一个重要数据指标，通过课程难度定量模型对课程标准和教科书的文本材料进行难度研究，可以了解不同地区课程难度的差别，不论对指导教师教学，还是进行理论研究都具有现实意义．但若要全面客观地评价课程实施的难度，还需要参考课堂的实际教学情况来综合分析．

融入AI大模型的计算机程序设计教学实践

“计算机程序设计”是面向本科一年级学生的基础课程。结合学习金字塔理论与AI大模型,创新了教学方法,在课前、课中、课后及团队项目中,融入讨论、实践和教授他人等主动学习策略,并引导学生合理借助AI大模型展开预习、程序调试和案例检索。以运算符重载为例具体介绍了教学过程,教学结果显示所采用的教学方法能够提高学习主动性,改善学习效果。

基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。

基于“金字塔”模型培养民办高校应用型人才的探索与实践

民办高校是我国高等学校的重要组成部分。我国民办高校的人才培养目标以应用型人才为主。因此,如何立足于中国民办高校的特殊性和优势培养应用型人才,是一个值得探讨的实践问题。以学生发展为中心,结合民办高校人才培养目标,打造以OBE教学理念为塔尖、以五育融合第二课堂为塔身、以班团一体化建设为塔基的“金字塔”式育人体系,培养高水平应用型人才。

一种基于金字塔模型的电磁态势仿真方法

战情模拟仿真与多维态势效果展示技术研究是开发现代化军事作战训练系统的必要条件之一。提出了一种基于金字塔模型的电磁态势仿真方法,通过由上到下分层对仿真区域地形进行四叉树剖分,建立改进的金字塔模型并将其纵向分层、横向分块,实现各层模型间的密切联系和连续平滑过渡,达到将仿真区域地形进行精细化三维建模的效果。对于上下相邻两层模型中的结点来说,父级结点之间地形格网间距大于子结点、采样点少于子结点,因此在绘制仿真场景地形时效率更高,具有较高的工程应用价值。

高职数学“模型化”教学内容设计及课堂教学实践

在现代课程教学理念的指导下,高职数学课程的改革越来越引起教师同行们的重视,本文就高职数学课程教学内容"模型化"设计提出了想法,并从案例引导、数学知识选取、模型设计及应用等几个方面谈了体会。

基于层次分析法的校本课程教学内容规划模型——以数学为例

以数学课程为例,基于全校各系部各年级学生问卷、专业课教师访谈的基础上应用层次分析法定性定量对数学课程教学内容进行了规划。构建判断矩阵后应用特征根法通过MATLAB计算,最终方案层各元素对目标层合成权重后通过了一致性比率指标检验,形成了教学内容规划模型,此模型反映了受访者对数学课教学内容的要求和关注点,可应用推广到校本课程的内容规划。

基于Miller能力金字塔模型的中等长度导管置管培训方案实施

目的培养院级中等长度导管置管护士,提高静脉治疗质量。方法基于Miller能力金字塔模型构建中等长度导管置管护士培训方案,进行中等长度导管置管规范化培训及考核。结果共培训48名护士,通过认证考核的护士31名,认证通过率为64.58%。中等长度导管置管1736例次,成功率为96.34%,带管患者均无置管并发症发生。结论基于Miller能力金字塔模型的中等长度导管置管护士培训可规范中等长度导管置管操作技术,提高静脉治疗质量。

高职三维模型设计与制作课程思政教学内容的探究

新时代背景下,高职人才培养与课程教学过程中,要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以贯彻落实立德树人为根本任务,全面推进课程思政建设与实施,实现思想政治教育融入各类专业课教学,发挥课程思政教育功能,提高大学生思想政治素养与教师育人能力,培养德智体美劳全面发展的时代新人。对此,文章以高职三维模型设计与制作课程为切入点,探索课程思政教学必要性、教学困境,并提出构建课程思政建设团队、明确课程思政教学目标、利用教材充实教学资源、依托项目实践拓展教学等教学思路,以增强教师思政育人意识、推动教学内容与时俱进、教学策略服务课程思政、加大考核巩固教学成效等教学着力点,力图为三维模型设计与制作课程思政提供可行性方案。

风险社会下的社区韧性建设金字塔模型

为有效提升我国基层社区对风险的动态适应能力,引入社区韧性概念,研究社区韧性的建构模型与实践路径。首先,通过政策文本分析及田野调查,探讨我国社区韧性建设的三向度困境;然后,构建社区韧性建设的金字塔模型;最后,提出提升社区韧性的实践路径。研究结果表明:我国社区韧性建设存在政策引导力不足、建设目标模糊、建设意识缺乏的三向度困境;我国社区韧性建设可以围绕空间韧性、设施韧性、技术韧性、制度韧性、组织韧性和文化韧性6个维度开展实践。社区韧性提升的实践路径包括完善政策体系,加强资源投入;制定清晰目标,增强建设意识;设计评估体系,以评促建。

民营体育企业社会责任的内容取向与培育路径--基于金字塔模型与利益相关者的耦合视角

民营体育企业是体育产品和服务供给的重要主体,其积极履行社会责任对于体育产业和体育事业的持续健康发展以及居民生活水平的稳步提升都有重要意义。民营体育龙头企业在履行社会责任方面进行了积极探索,并取得了初步成就。然而,由于民营体育企业涉及的业务门类多、分布的地域空间广、个体情况的差异大,不同利益相关者对其寄予的社会责任期望也存在很大差异。因此,要促进民营体育企业积极履行社会责任,既要加强政策引导,营造良好的宏观氛围,又要强化管理创新,构建高效的微观机制。

学习金字塔模型在“电工学”教学中的应用研究

"电工学"是一门理论性和实践性都很强的课程,在教学学时少而内容多的情况下,就更需要不断地探索新的教学方法和教学思想。本文介绍了学习金字塔模型教学法的思想以及在"电工学"整个教学活动中的具体运用。这种方法的实施不仅可以获得最大的平均教学保留率,提高教学效果,还可使学生从被动的聆听与吸收提升到主动的学习与建构,从而提高分析问题和解决问题的能力,激发学习的积极性。

生成式人工智能在外语专业教学中的应用:以《大学思辨英语教程·精读》教学为例

本研究探讨以大语言模型(large language models,LLMs)为代表的生成式人工智能在外语专业教学中的应用。研究以《大学思辨英语教程·精读》教学为例,考察生成式人工智能的普及应用对教学内容和教学模式产生的影响;研究还通过典型案例,展示LLMs在教学中的应用场景,探讨其潜在应用价值。研究认为,大语言模型作为教师和学生之外的智能实体参与外语教学,正潜在地改变着教育格局。外语教育需要与时俱进,建构多种智能技术支持的新型教育框架。