论大学与中学思政课教学内容的重复

教材和教学内容的重复问题,是大学与中学思政课教学衔接及一体化建设中绕不开的问题,学界对此大多持批评态度。但客观来看,重复其实是意义世界的建构方式,思政课教学是典型的意义建构活动,离不开重复。无论是从学生的认知和学习规律看,还是从价值观形成和道德发展机制看,抑或是从课程目标的共通性来看,大学与中学思政课教学衔接中的重复都有其存在的依据和必要性。当然,这种重复不应该是简单的、机械的、低水平的重复,而是为了更深入的学习、更有创造力的学习和更有美感的学习服务。

高校生物专业课程内容重复现象及解决之道

目前,很多高校都普遍存在教学内容重复的现象。以商丘师范学院生物专业为例,阐述了重复的知识点,分析了这种现象存在的原因及其带来的危害,提出了解决这一问题的方法。

谈计算机基础及应用教学的几点探讨

计算机技术的迅猛发展,正在影响和改变着人们工作、学习和生活的方式。计算机基础及应用教学已成为各类学校素质教育重要组成部分,同语文、数学、英语等课程一样,成为一门不可或缺的文化基础课程。所以目前各级、各类学校计算机应用基础教学都已开展起来。但是,问题也随之而来,由于种种原因目前的计算机基础及应用教学并不能适应社会的需求,无论是教育观念,各类学校教学内容的重复、衔接及标准和教学方法都存在着种种不足。

浅谈任务型教学在小学数学中的有效运用

小学阶段学生需要学习的内容并不是很多,但是这个阶段是学生打下基础的阶段,因此是非常重要的,教师需要引导 学生进行数学基础知识的理解。在进行数学的教学中,教师采用任务型教学,为了让学生能够时刻紧张起来,保证上课的时候精 力集中。同时任务型教学也辅助教师的教学,引导学生做好课后习题,同时能够让学生在学习的时候更加的专注和认真。本文就 任务型教学在小学数学课堂中的应用进行探讨和总结。