“5W1H”教学分析法结合视频教学在普外科护理本科实习生临床实践中的应用

目的:探讨“5W1H”教学分析法结合视频教学在普外科本科护生临床实践中的应用效果。方法:选取我院普外科本科护生138名为研究对象,分为两组,对照组接受传统教学,试验组在此基础上采用“5W1H”教学分析法结合视频教学,比较两组护生考核成绩、临床护理实践能力及教学满意度。结果:试验组护生考核成绩、临床护理实践能力、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:“5W1H”教学分析法结合视频教学能提升普外科本科护生临床实践能力,提升教学满意度。

微课助力高职“汽车专业英语”教学分析

在教育信息化时代,微课顺应了时代要求,作为数字化的教学资源,改变传统课堂教学模式,成为课堂教学的“新宠”。但在实践教学过程中,教师也发现单个的、孤立的微课将知识进行碎片化分割,很容易形成信息孤岛,导致学生无法将所学内容前后联系、融会贯通。文章分析微课在“汽车专业英语”教学改革中的推广应用中作用发挥及存在的问题,结合教学实践提出微课与教学应用平台的融合应用,以解决教学内容的碎片化与系统化关系问题。

大学生心理健康课程中“管理调控情绪”内容的教学分析

在当今社会,情绪管理已经成为现代人必备的素质之一,同时也是大学生需要掌握的重要技能。然而,当前大学生心理健康课程中关于管理调控情绪的教学存在一些问题,如教学内容单一、缺乏实践操作等。因此,对大学生心理健康课程中“管理调控情绪”内容的教学进行分析和研究,具有重要的现实意义和研究价值。“管理调控情绪”是大学生心理健康教程(第四版)第七章内容,该教程是“十三五”江苏省高等学校重点教材,江苏省大学生心理健康教育专家指导委员会审定。本教材以大学生心理健康成长为主线,每一章的开篇均以精心设计的课堂活动展开,寓教于乐,发人深省,引人感悟;注重理论联系实际,深入浅出,浅显易懂,通俗实用。全书内容丰富、新颖,贴近当代大学生的身心特点,既可作为高校心理健康教育教师开展教学活动的指导教材,又可作为大学生学习心理健康知识,帮助自我成长的贴身读物。

学生英语学习需求视角下的大学英语教学分析

在我国教育体系中,大学英语是至关重要的组成部分。进入21世纪,大学英语教学要积极顺应时代发展趋势,满足社会发展对职业的要求,并制定出科学合理的教学目标。在大学英语教学中,教师应根据高校学生的实际需求以及具体的教学目标,以此来开展多种多样的教学工作,为学生后续学习与发展打下坚实基础。本文在学生英语学习需求视角下,对大学英语教学的有效策略进行分析,以供参考。

小学数学数与运算一致性的教学分析

小学数学数与运算一致性对于培养学生数学思维能力和解决实际问题能力具有基础性作用.当前小学数学教学内容在四个学习领域内的主题单元相对独立,而其学科本质又决定了各独立单元之间的学科逻辑充满内在联系.小学生的思维方式相对简单,对点状知识的掌握速度较快,但利用综合知识解决实际问题的能力仍然比较欠缺,导致小学数学教学中“散点教、反复练”的现象仍然长期存在.因此,小学数学教师应将一致性作为教学的基本目标,彻底改变学生碎片化学习的当前状态,提高小学数学数与运算教学的质量,为学生的数学学习和未来发展奠定坚实基础.

项目式学习下初中科学课程教学分析

项目式学习是以学科知识为基础的学习方式,核心素养是以学科特点为基础的人才培养目标,二者的结合为初中科学课程教学提出了新的思路和方法。基于此,文章分析核心素养与项目式学习的关系,提出项目式学习在初中科学课程教学中的应用模式,旨在提高初中科学的教学水平,培养学生的学科核心素养。

基于ELAN的多模态教学分析研究——以2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优胜视频为例

借助ELAN视频分析工具,选取2021年全国职业院校技能大赛教学能力大赛的优胜视频作为研究对象,进行多模态教学分析。研究发现,多模态教学理论与新伦敦小组倡导的“多元读写素养”教育理念紧密相连,能丰富教学内容,提高教学效果,有助于培养学生的多元读写素养。在实证研究中,教师灵活运用听觉、动作、视觉等模态,激发学生的主动学习精神和积极性,提高学习效果。同时,教师通过开放和谐的氛围和情感的互动反馈营造生动活泼的课堂气氛,帮助学生解决学习中的困难和问题。

基于教学评一体化理念的初中道德与法治教学分析

文章分析了基于教学评一体化理念的初中道德与法治教学。其特点包括目标导向性、过程互动性和个性化关注,接着提出了相应的教学策略,如明确教学目标、教学内容一体化设计、创设生动的学习环境和实施过程性评价等。同时,还强调了个性化教学和多元评价的重要性,建议实施分层教学和构建多元化评价体系。希望能给教师带来一定的启示。

工业机器人技术的仿真与实验教学分析

运动学与轨迹规划是机器人实现零件智能分拣的关键。文章通过对Delta机器人进行数学建模,采用几何法和代数法推导了其运动学正反解。根据分拣任务要求,在MATLAB中进行运动学仿真分析,结合SolidWorks完成了3种方法的门型轨迹规划动态仿真。仿真结果验证了该机器人机械结构参数设计的合理性以及正反解算法和运动轨迹的正确性,为智能分拣实验的实现提供了丰富的数据和理论支持。整个过程为工业机器人技术仿真与实验教学研究和改革提供了一套完整的方案。

民间艺术传承视域下初中美术教学分析

民间艺术以其独特的艺术形式呈现在世人面前,凝结着劳苦大众人民的智慧,是学生学习与传承的瑰宝。初中美术教学对学生的艺术素养培养具有重要作用,也是实现美育教育的关键。美术教学中科学渗透民间艺术,有助于学生潜力激发,而且,对其科学审美能力与文化意识形成也具有重要帮助。传统课堂教学难以满足当代需求,因此,教师应积极创新教育方式,做好民间艺术与初中美术教学有效融合,激发学生学习欲望。

10kV供配电系统的运行维护教学分析

在新型电力系统配网改造背景下,为解决电荒、终端电气化率不断上升等问题,保证配网运行的稳定性和安全性,本文以“10kV供配电系统的运行维护”为教学内容,首先从教学内容重构、学情分析、教学目标、教学方法四个方面入手,完成教学总体设计。其次从企业文化与专业学习融合、强化安全规范教育、创新课堂教学模式三个方面入手,为实现对教学特色创新提出具有建设性的建议。希望通过这次研究,为相关人员提供有效的借鉴和参考。

小学数学实践类结构化教学分析——以“掷一掷”为例

小学数学的实践类结构化教学是一种旨在提高学生数学素养的教学模式,其强调在实际情境中学习数学知识,并通过多种实践活动让学生深刻理解数学概念.文章力图揭示这一教学模式对学生全面发展的重要作用,并以人教版数学教材五年级上册中“掷一掷”一课为例,进行了相应的教学策略探讨,倡导通过观察日常生活现象引入学习内容,激发学生兴趣,并设置问题情境以促进学生深入思考;鼓励学生提出疑问,培养其探究精神和逆向思维能力;以及通过设计启发性项目和实操活动加强与其他学科的融合,丰富学生的认知框架并提升其知识应用能力,以期为一线教师提供具有参考价值的教学建议.

“互联网+”背景下的初中音乐教学分析

信息化时代赋予了教育教学工作全新的面貌和内容。伴随着新课程改革步伐的加快,对初中音乐教学提出了更高要求,尤其在“互联网+”背景下,初中音乐教学的挑战与机遇并存。因此,应充分发挥“互联网+”的优势,构建高质量的初中音乐课堂,力争提升初中学生的音乐素养与能力。

基于Python和S-T的课堂教学分析——以高中信息技术课堂为例

随着科技的飞速发展和教育信息化的全面普及,如何对高中信息技术课堂教学过程进行有效研究和分析,让其进一步完善是一个很重要的问题。文章选取高中信息技术两门相同理论课和两门相同实操课进行“同课异构”分析,通过反复观看课堂教学视频,并运用Python和S-T分析法分析其课堂教学模式以及教学中存在的问题,最后针对理论性课程和操作类课程分别给出相关改进建议,为信息技术教师提升课堂教学效率和自我发展提供参考和建议,促进信息化教育课堂的发展。

高中物理功和势能的认识误区与教学分析

功和能是解决物理动力学问题的重要工具,既是高考的高频考点,又是高中物理教学的重难点。该部分知识深奥难懂、较为抽象,如果只是通过机械的记忆和训练,极容易造成一些错误的认识。分析功和势能的认识误区和教学分析,可以让学生对功与能的概念以及功和势能变化的关系有全面、深刻、正确的认识和理解,促进学生核心素养形成与发展。

基于有丝分裂和减数分裂的生物模型构建和教学分析

高中生物学习细胞分裂方式主要有两种:有丝分裂和减数分裂,有丝分裂和减数分裂是高中生物学科中的两个重要概念,主要涉及体细胞数量增多和生殖细胞(卵细胞和精子)的形成过程。根据对应《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),明确提出“科学思维”是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,如能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等方法,探讨、阐释生命现象及规律,审视或论证生物学社会议题。具体到学业要求中:观察处于细胞周期不同阶段的细胞,结合有丝分裂模型,描述细胞增殖的主要特征,运用模型或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。而实际教学过程中很多一线生物教师仍在教学过程中一味的“照本宣科”,只告诉学生有丝分裂和减数分裂的过程,不仅没有构建模型帮助学生理解具体的过程,更不能体现对于学生批判性思维和创造性思维能力的培养。笔者在教学中通过构建细胞分裂模型来帮助学生学习和理解有丝分裂和减数分裂的过程,既提升了学生的动手以及解决问题的能力,激发了学习兴趣,又培养了学生的科学思维,取得了明显的学习效果。

古诗词艺术歌曲的演唱教学分析

目前,国内音乐类高校中的音乐表演(声乐)是热门专业,报考人数相对较多,竞争压力相对较大。艺考过程中,除了歌剧选段、创作歌曲、地方民歌(民歌改编曲),也出现了一种新的声乐体裁——古诗词艺术歌曲。这种体裁的歌曲歌词一般都短小精悍,旋律平缓、抒情,情感真挚,蕴含着深厚的人生哲理和内涵。所以,古诗词艺术歌曲近年来被声乐艺考生青眼有加。大学阶段,声乐老师会根据学生的学习程度和自身条件选出一些经典古诗词艺术歌曲进行教学。在教学过程中,老师会用更具体、更科学的发声体系来要求学生进行演唱,从而丰富和提升古诗词艺术歌曲的演唱效果。

神经内科临床见习带教中应用案例教学分析法的效果研究

分析神经内科临床见习带教中采取案例教学分析法的效果。方法 60名神经内科见习生以随机抽签分组,对照组开展常规见习带教,观察组采取案例教学分析法带教。对比带教效果。结果 观察组相关指标均优于对照组(P<0.05)。结论 神经内科临床见习带教中,通过案例教学分析法教学,对见习生的理论知识水平、临床实际操作水平及病历书写等专业技能的提升效果好,且可提升患者工作中的综合能力,见习生对带教工作的满意度较高。

基于精准教学分析的高中数学教学实践策略

大数据时代下,人们获得信息和资源的方式更为便捷,数据的价值日益凸显,也逐渐显现于教育教学过程中.精准教学分析是基于大数据技术,围绕数学学科,展开有关于数学教学、学生学情等综合性数据的精准教学分析活动.在精准教学分析辅助下,更有助于确立精准的数学育人方向、育人策略,同步满足学生在数学领域的学习需求.为此,文章基于精准教学分析视角,剖析其内涵与实施意义,并围绕高中数学教学制订相关实践策略,望研究能够为实现高中数学精准教学目标提供参考.

党的二十大精神融入“中国近代史纲要”课教学分析

将党的二十大精神融入“中国近代史纲要”课之中是历史发展的应有之义和时代发展的必然趋势,更是发挥“中国近代史纲要”课引导学生树立科学的大历史观和形成辩证的历史思维的现实所需。从合力应对百年未有之大变局的现实要求、全面学习与落实党的二十大精神的政治要求、落实高校立德树人根本任务的必然要求三个方面,足以看出将党的二十大精神融入“中国近代史纲要”课的时代价值与实践意义。高校应立足于教学目标、教学内容和教学方式三个方面,实现党的二十大精神的有机性融入、系统性融入和创新性融入,真正做到全方位、全过程和全覆盖,高质量完成此项政治任务,从而更好地推动“中国近代史纲要”课改革创新,进一步增强“中国近代史纲要”课的时代感召力。