简析小学语文阅读教学创新性思维的培养

小学语文学习中,阅读教学是最根本的教学方法之一,新的教学理念下,小学语文阅读课程是实现学生与作者之间相互交流沟通的重要平台,这才是阅读活动的真正目的。创造性思维,让学生用创造性的方法来解决问题,使学生能持续探索、实践和创新。在小学语文阅读教学课堂上,老师要重视加强对学生创造性思维的培养,让他们学会从不同的方向思考答案,培养学生的创新性思维。

小学语文创新性思维教学探究

创新思维是创新能力的核心所在,是一种具有主动性和独创性的思维方式,它能够突破传统思维带来的惯性束缚,让人们在解决问题的过程中具有富有新意的思路。因此随着我国教育改革的不断深入,素质理念也逐渐的深入人心,很多教师在实际的教学中都意识到了创新性思维教学在语文课堂中的重要性。所以本文主要从小学语文教学培养学生创新思维能力的意义出发,对现阶段小学语文阅读教学中存在的问题进行深入分析,在分析的过程中阐述培养小学生创新思维的途径。

《设计色彩》课程教学探析

《设计色彩》课程作为艺术设计学科的基础内容,在培养学生的色彩观察能力以及色彩表现能力方面起着十分重要的作用,其主要体现在造型基础训练与专业设计接轨,为造型基础通往设计之门铺平道路。当前情况下,《设计色彩》课程教学应该引导学生从纯绘画性色彩逐步转向创造性的思维是该课程教学的重要任务。本文针对目前高校关于设计色彩教学方面的改革进行探讨,对《设计色彩》课程创新性教学模式进行分析,真正使《设计色彩》这门基础训练课向着设计应用方向转变,并能更好的去为后续专业设计服务。

“翻转课堂+传统教学”的综合教学模式在生物化学实验教学中的应用研究

生物化学实验教学是理论教学的重要辅助形式,但目前该课程在教学过程中存在诸多不足。将翻转课堂模式与传统教学模式的合理部分有机结合起来,既能活跃实验课的课堂气氛,又可培养学生自主学习、独立思考的习惯,提升学生解决问题的能力及创新思维能力。结合教学实践进行了将"翻转课堂+传统教学"的综合教学模式应用于生物化学实验教学中的探索,并对应用效果进行了研究分析。