期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
《GIS空间分析》课程教学创新实践探索
1
作者
何丹
孟斌
+1 位作者
杨婷
陈子轩
《地理空间信息》
2023年第8期137-141,共5页
课程教学创新实践有利于培养学生的创新意识、思维和能力,对进一步提升课程质量、打造“一流”课程、推动“以学生成长和发展为中心”的教学范式改革与创新、建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才具有重要意...
课程教学创新实践有利于培养学生的创新意识、思维和能力,对进一步提升课程质量、打造“一流”课程、推动“以学生成长和发展为中心”的教学范式改革与创新、建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才具有重要意义。《GIS空间分析》是地理信息科学专业的核心课程,针对本门课程的教学“痛点”问题,提出了教学创新的理念及思路,提出将探究理念融入教学,培养学生的创新意识和能力;融合OBE理念,驱动学生自主学习;落实研究性理念,培养应用复合型人才。随后,从教学目标、内容、方法与手段、评价和研究5个方面提出了教学创新的方法及途径,最后总结了本课程教学创新的成果。
展开更多
关键词
课程
教学
创新
理念及思路
方法及途径
教学创新成果
GIS空间分析课程
下载PDF
职称材料
基于情境创设的PBL教学法在小学语文教学的探索与实践
被引量:
1
2
作者
于大军
许桂贤
《科技风》
2017年第24期43-44,共2页
语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能...
语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能力的培养,导致了小学的语文教学成效不高。笔者根据多年的小学语文教学经验,以农安县洼中高农场小学三年级的两个班为研究对象,开展了为期一年的基于情境创设的PBL教学法的小学语文教学实践,并对教学成效进行了检验。结果表明基于情境创设的PBL教学法使学生的综合能力得到了大幅度的提高。本研究成果可以为小学语文教学的创新性教法的研究和探索提供经验和借鉴。
展开更多
关键词
情境创设
PBL
教学
法
小学语文本研究
成果
可以为小学语文
教学
的
创新
性教法的研究和探索提
下载PDF
职称材料
题名
《GIS空间分析》课程教学创新实践探索
1
作者
何丹
孟斌
杨婷
陈子轩
机构
北京联合大学应用文理学院
出处
《地理空间信息》
2023年第8期137-141,共5页
基金
北京联合大学2021年教学创新课程建设项目(京联教〔2021〕22号)
北京市社会科学基金资助项目(19JDGLA006)
北京联合大学人才强校优选计划项目(BPHR2017CZ01)。
文摘
课程教学创新实践有利于培养学生的创新意识、思维和能力,对进一步提升课程质量、打造“一流”课程、推动“以学生成长和发展为中心”的教学范式改革与创新、建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才具有重要意义。《GIS空间分析》是地理信息科学专业的核心课程,针对本门课程的教学“痛点”问题,提出了教学创新的理念及思路,提出将探究理念融入教学,培养学生的创新意识和能力;融合OBE理念,驱动学生自主学习;落实研究性理念,培养应用复合型人才。随后,从教学目标、内容、方法与手段、评价和研究5个方面提出了教学创新的方法及途径,最后总结了本课程教学创新的成果。
关键词
课程
教学
创新
理念及思路
方法及途径
教学创新成果
GIS空间分析课程
Keywords
curriculum teaching innovation
concept and ideas
method and approach
teaching innovation achievement
GIS Spatial Analysis course
分类号
P208 [天文地球—地图制图学与地理信息工程]
下载PDF
职称材料
题名
基于情境创设的PBL教学法在小学语文教学的探索与实践
被引量:
1
2
作者
于大军
许桂贤
机构
农安县洼中高农场小学
出处
《科技风》
2017年第24期43-44,共2页
文摘
语文作为一门基础学科,对于学生的其他学科的学习和终身学习能力的培养至关重要,这就要求学生从小必须建立扎实的语文功底,学生才能形成终身学习能力。而目前小学语文教学还处于一种传统教学的老状态,教师的言辞说教忽略了对学生语文能力的培养,导致了小学的语文教学成效不高。笔者根据多年的小学语文教学经验,以农安县洼中高农场小学三年级的两个班为研究对象,开展了为期一年的基于情境创设的PBL教学法的小学语文教学实践,并对教学成效进行了检验。结果表明基于情境创设的PBL教学法使学生的综合能力得到了大幅度的提高。本研究成果可以为小学语文教学的创新性教法的研究和探索提供经验和借鉴。
关键词
情境创设
PBL
教学
法
小学语文本研究
成果
可以为小学语文
教学
的
创新
性教法的研究和探索提
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《GIS空间分析》课程教学创新实践探索
何丹
孟斌
杨婷
陈子轩
《地理空间信息》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
基于情境创设的PBL教学法在小学语文教学的探索与实践
于大军
许桂贤
《科技风》
2017
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部