《高级财务会计》课程教学创新改革研究

《高级财务会计》课程是一门难度较大、理论性较强的会计学专业核心课程,随着近些年信息技术的发展,“满堂灌”式的教学方法已不能适应教育的发展。文章基于会计人才培养模式变革的实践,集课程、教学与人才培养三大要素为一体,以《高级财务会计》课程为载体,通过创新和发展教学模式,以提高课程教学效果和培养高层次会计人才为目标,构建“三位一体”的教学机制。文章从课程内容、教学模式、学生考核与教学效果评价四个方面进行革新,同时将课程思政元素融入教学全过程,重构《高级财务会计》课程内容与教学体系。研究对完善会计人才培养机制、提升人才质量、推动“会计学”一流专业建设具有重要意义。

新媒体视角下高校英语教学创新改革的策略

新媒体时代背景下,新媒体与教育教学事业的融合成为了必然。高校教育教学中,新媒体新技术与英语教学融合,是提高英语教学实效性的有效举措,值得引起充分的重视。作为一名新时期的高校英语教师,要积极探寻新媒体视域下的英语教学创新改革路径,切实促进英语教学质量、成效的提升,为英语教学事业长远发展添砖加瓦。基于此,文章首先分析高校英语教学现状,接着探究新媒体视域下高校英语教学创新改革的重要性和策略,希望为相关人员提供有利参考。

“工匠精神”引领,基于实践能力的教学创新改革探索——以《面向对象程序设计》课程为例

《面向对象程序设计》是信息与计算科学(大数据应用)专业一门重要的必修课,主要介绍面向对象编程,面向对象分析及面向对象设计,是未来重要的一门计算机开发技术。该课程针对教学中“五大痛点”,提出四个创新解决办法。一是构建了“三级一中心”实践教学方案明确了教学目标;二是基于BOPPPS模式、采用线上线下混合教学改革了单一的教学方式;三是设计丰富的教学活动促成教学目标达成;四是“工匠精神”引领,寓德寓教,为社会培养合格的IT工匠。通过多举措的创新性教学改革,考试成绩有了显著提高,同时学生积极主动学习,踊跃参加学科竞赛,助力人才培养质量提升。

基于自动控制原理的教学创新改革探索

为了满足社会层面对控制类人才需求,自动控制原理课程作为自动化专业重要的核心基础专业课程,其教学方法需要进行全面创新改革.因此,针对教学中存在的问题,文章提出理论课程教学、实验课程教学和总体评价方式三方面的改革措施,强调教学内容安排的合理性和系统性.该改革措施能够有效提高本课程的教学效果,培养学生的创新意识以及解决实际问题的能力,为后续学生就业或深造奠定了良好的基础.

基于培养实践能力的“工程力学”教学创新改革与实践

工程力学是重要的技术基础课,与工程实践有着非常密切的关系,在诸多工程技术领域中得到广泛的应用。其对于工科专业,例如航空航天、机械工程、能源动力等具有非常重要的意义。因此,在推行创新教育的大环境下,工程力学的课程教学改革也得到了各高校的广泛重视。文章首先阐述了工程力学课程学习内容以及培养目标;其次从培养学生主动学习、热爱学习工程力学课程出发,提出采用现代教学手段与传统板书相结合的多元化教学方式,强调教学过程的逻辑性及趣味性,同时注重作业形式的开放性以及考核方式的灵活性;还有采用有限元教学案例形式,在理论教学中渗透工程实践能力的培养;最后鼓励以各类学科活动促进课程学习,并提高学生的创新实践能力。

地方本科院校的汉语言文学专业应用型人才培养教学创新改革策略

在高等教育中培养应用型人才,是学校教育的主要目的之一,而地方性本科院校在汉语言文学专业中,需要不断地改革与创新教学模式,使得地方性本科院校能够在应用型人才培养中发挥重要的作用。本文首先分析了现阶段地方性高校中,汉语言文学专业在应用型人才培养中所存在的问题和不足,然后从课程设置、能力培养、教学实践、知识与文学表达方面提出教学改革的具体策略,以期为地方性本科院校应用型人才培养带来积极作用。

《古代汉语》课程教学创新改革研究——以西安文理学院为例

《古代汉语》课程是西安文理学院汉语言文学专业的核心课程。近年来,古代汉语教学团队的老师以学生学习和发展为中心,注重学生知行合一及实践技能的养成,并在此基础上进行了教学创新改革:教学模式上,形成了“一条主线+四个做到”的教学与训练模式;教学内容上,搭建了“一个中心+两个重点”的知识体系;教学方法上,进行了课件革命,采用以学生为中心的问题链教学法;课程考核方式上,设计了“两实践+多维度+三结合”的考核模式;课程思政上,设计了润物无声的富有汉语言文学专业特色的思政教学。课程建设持续有效进行,学生的古代汉语素养显著提高,实践能力明显提升。

实现高校金融类课程教学创新改革的途径分析

金融行业的发达程度不仅体现了一个国家的经济发展水平,还能展现一个国家的综合实力。经济基础决定上层建筑,一个金融行业发达的国家有能力使用经济实力促进其他行业的发展,由此可见金融行业的重要性。金融是一个专业领域,从事金融工作的人员都具备深厚的金融知识。为社会输送更多更加具有专业实践性的金融人才是每一所高校金融专业应有的目光。所以,高校金融类课程教学就显得尤为重要。

《数字电子技术》课程教学创新改革研究与初探

随着现代电子技术领域日益趋向自动化与数字化的快速发展,数字电子技术的发展也是日新月异,而《数字电子技术》作为一门基础学科其教学的改革与创新也是势在必行。本文结合该课程的教学经验,从教学内容、实践内容、教学方法等方面对该课程教学创新改革提出几点建议。

新媒体时代高职院校应用文写作教学创新改革的研究

应用文写作教学是一门实践性较强的学科,也是高职院校重要学科内容,促进学生写作能力和语言运用能力的培养。新媒体时代,传统应用文写作教学已无法满足学生学习的多元性需求,而如何运用新媒体技术促进应用文写作教学创新改革,成为高职院校教育较为关注的话题。基于此,根据高职院校应用文写作教学实践的现状,分析了新媒体时代对高职院校应用文写作教学创新改革的影响,并提出了新媒体时代高职院校应用文写作教学创新改革的实践方法和实践路径。

新工科背景下物联网专业电子技术课程教学创新改革实践

以本校物联网工程专业电子技术课程教学创新改革实施为例,以培养创新型工科人才为基本目标,探索如何在新工科背景下培养学生专业实践能力、创新创业能力和工程思维。首先对课程改革引入的多元化教育理念等进行阐述,对电子技术课程教学改革从教学体系、教学内容与数字化资源库建设、教学模式、课程思政融合建设、实践教学体系改革等方面实施过程进行总结,实施取得较好效果。所提出的多元化教学创新改革模式对于新工科物联网工程专业课程建设具有促进作用。

影视表演中形体训练课程的教学创新改革探究

当前在舞台上进行表演的主体,学生自身形体技术的优劣,对于塑造人物形象的成功有着直接性的影响。但是当前在我国形体训练课程方面还存在一定的问题,亟需学校进一步的改善现阶段影视表演之中形体训练课程的现状。

基于应用型人才培养的国际经济学双语教学创新改革与实践

《国际经济学》是国际经济与贸易专业学生的基础必修课,在国际贸易人才培养的过程中有着举足轻重的作用。在国际经济形势重大调整、国际经贸关系复杂多变的今天,应用型国际贸易人才的培养更显关键。本文基于应用型人才培养以及社会对国际贸易人才国际化的要求,分析目前《国际经济学》双语教学的必要性及现状,并提出教学改革实践的具体对策建议。

电子商务视域下高职物流管理教学创新改革路径

高职院校是培养专业人才的高等教育学校,对教师教学工作有着质量、方向上的严格要求。院校对物流管理专业所进行的教学工作,存在教学理念、教学体系等方面的可创新方向。教师要了解院校在改革路径中提出的重要内容,对学生学习专业知识、参与学习实践的重要过程,进行校园环境中的创新改革。依据院校师资力量的实际情况,实现物流管理专业教学在电子商务视域下的实际转变。

“新文科”背景下视觉传达设计专业C4D三维课程教学创新改革途径

在科学技术革命升级以及产业化内部结构转变的当下,“新文科”理念应运而生。文章以“新文科”理念为核心,剖析视觉传达设计专业C4D三维课程存在的教学内容陈旧、教学方式落后、考核模式缺乏客观性、师资力量薄弱等问题,从革新教学内容、转变教学模式、改变课程考核机制、提升教师素养几个方面阐述教学创新改革的途径。目的是培养具备扎实理论基础和专业知识、具备坚定的终生学习理念及实践操作能力、具备多样性、批判性、辩证性以及创造性的思维模式、具备健全人格以及协作精神、具备家国情怀及对人类命运共同体思考能力的视觉传达设计专业人才。

中职计算机专业课程教学创新改革初探

当今社会的飞速发展以及就业市场对计算机专业人才的需求，提出了以企业的实际工程需求为载体的计算机专业课程教学创新改革，分析了中职计算机专业人才在就业市场上的定位及专业课程改革的指导思想，剖析了工程任务选题的原则及实施的过程。给出了对计算机专业课程改革的一些初步认识。

“装饰材料与施工”课程结合西南民族特色开展教学创新改革的研究——以广西师范大学设计学院为例

面对当下市场上各类装饰DIY软件的冲击，环境设计专业“装饰材料与施工”课程需要通过营造自身的特色优势，获得就业良好的可持续性。我院借助西南地区的民族资源，打造课程地域特色，形成自身专业优势，并尝试多种成果转化方式，在实践中进行课程创新教学改革。

课程思政背景下服装史教学创新改革探索

“中西方服装史”是服装与服饰设计、服装设计与工程专业基础必修课,在专业课程体系中占据非常重要的地位。在传统服装史教学中往往存在以教师为主导、学生被动学习的现象,整体教学效果偏低。针对学生学习内驱力不足、思辨与创新意识不够、研究能力不强等教学“痛点”问题,“中西方服装史”课程实施教学创新:首先以学生为中心,构建以设计创新能力为导向的教学内容,运用多媒体和SPOC线上平台多元教学,改革教学内容、丰富教学活动、深化学生的素质修养。创建以培养应用能力为导向的校内+校外能力提升实践体系,建立以研究和设计能力为导向的双层评价体系,实现以评促学。

立德树人视域下医学院校武术课教育教学改革创新研究——以首都医科大学内地西藏班为例

在新时代背景下,深入发掘武术所蕴含的思想政治元素是医学院校武术课教育教学改革中落实立德树人根本任务的新理念,探索构建武术课堂思政育人的教育教学新模式。该文以内地西藏班武术课为例,立足于这一特殊藏族学生群体的教育特点,分析当前武术课教学的现状与症结,紧紧围绕立德树人这一根本任务,将其作为武术课教育教学改革的切入点和突破口,基于武德与立德树人的同源同构性,突出医学院校的特色和医学生的特点,从树立以立德树人为核心的课堂改革设计理念、优化德育与武技并重教学内容供给、变革以学习观为主的课堂教学方法、完善科学评价标准与评价模式等方面,对内地西藏班武术课进行教育教学改革设计与实践研究,增强内地西藏班学生的中华民族文化认同感,构建以立德树人为核心的医学院校武术课教育教学改革创新范式。

深化干部教育培训教学改革创新面临的关键挑战与思路举措——基于中国浦东干部学院教学实践的思考

习近平总书记针对干部教育培训工作作出的一系列重要论述以及新印发的《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划(2023—2027年)》,从政治站位、教学内容、教学形式、评估标准等方面,对干部教育培训教学改革创新提出了一系列新要求。如何使培训对学员实际工作更有启发和帮助,如何增强党性教育的代入感、时代性,如何进一步提高教学设计的科学性,如何优化教研咨一体化的路径与机制,是深化干部教育培训教学改革创新面临的关键挑战。新形势下深化干部教育培训教学改革创新,应当增强培训内容的针对性,提升党性教育的时代性,强化教学设计的系统性,提高为党献策的有效性。